Bachelier en sciences économiques et de gestion (horaire décalé)

Finalités et objectifs

Au terme de leur formation de bachelier, les étudiant·es seront capables de :

• maîtriser la compréhension, la restitution et l’application des savoirs dans les domaines de l’économie et de la gestion, mais également en droit et en sciences sociales en vue d’acquérir un cadre de référence solide, qui leur permettra d’accéder aux masters universitaires en sciences économiques ou en sciences de gestion ;
• faire preuve d’une certaine capacité d’abstraction, de vulgarisation et d’approche interdisciplinaire : ainsi, la traduction d’une approche intuitive ou de sens commun des réalités socio-économiques et de gestion en un raisonnement abstrait et inversement ou encore la compréhension de la complexité des situations et la reconnaissance de l’apport de disciplines différentes ;
• être capables de discernement critique : discerner les différents paradigmes dans lesquels les théories et les méthodes s’inscrivent, prendre une distance critique par rapport aux disciplines enseignées et développer une argumentation ;
• être capables d’ébaucher un diagnostic sur des situations socio-économiques et de gestion, de comprendre et de discuter les décisions prises par les actrices et acteurs socio-économiques et par les gestionnaires ;
• s’être initié·es à la démarche scientifique, en vue de la réalisation d’un mémoire en master ;
• exprimer, par écrit et oralement, un message de façon claire et structurée, notamment dans le cadre des travaux qui préparent au mémoire de master ;
• gérer de façon optimale son temps et le travail en équipe ;
• maîtriser suffisamment l’anglais en vue de la lecture de textes scientifiques en master.

Description

La formation de bachelier en sciences économiques et de gestion dote les étudiant·es d’une formation solide et polyvalente dans les domaines de : l’économie, la gestion, le droit, les sciences sociales, l’anglais et les méthodes quantitatives.

Le diplôme de bachelier obtenu au terme de ce parcours donne accès aux masters en sciences de gestion et en sciences économiques, sans condition supplémentaire.

Modalités d'organisation

Le bachelier en sciences économiques et de gestion à horaire décalé est organisé de manière telle que la formation soit compatible notamment avec les exigences de la vie professionnelle et la vie familiale. Les études comptent en moyenne une dizaine d’heures d’enseignement par semaine. Les unités d’enseignement (UE) se déroulent quelques soirs par semaine de 18h10 à 21h10, ainsi que les samedis de 9h à 13h et éventuellement de 14h à 17h.

Un staff (directeur, secrétaires, assistant·es et coordinatrice pédagogique) et des sites inter- et intranet spécialement dédiés au programme en horaire décalé permettent une gestion cohérente du programme.

S’ils le désirent et pour des motifs professionnels, académiques, sociaux ou médicaux dûment attestés, les étudiants et étudiantes peuvent opter pour l’allègement de leurs études de telle façon que leur programme individuel annuel puisse être constitué d’unités d’enseignement représentant moins de 60 crédits. Le nombre de crédits à suivre dans le cycle reste inchangé.

Les études de bachelier sont réduites à 120 crédits, répartis sur deux années académiques. Les candidat·es doivent être en possession d’un diplôme de l’enseignement supérieur ou disposer de 5 années d’expérience professionnelle ou personnelle valorisable (VAE) pour autant qu’ils possèdent une connaissance de base de l’anglais et d’une autre langue étrangère. S’ils font également état d’expériences supplémentaires à celles renseignées pour leur admission, le jury peut également les valoriser afin de leur accorder des dispenses.

Ce programme ouvre le droit au congé-éducation payé.

Méthodes d'enseignement

L’enseignement est adapté aux étudiant·es engagé·es dans la vie professionnelle :

• les UE sont plus interactives, plus concrètes et pratiques ;
• des formules diverses de formation à distance permettent de diminuer la présence aux cours ;
• des supports écrits complets sont proposés ;
• une gestion efficace du temps, un climat de travail en groupe agréable et constructif, une proximité entre enseignant·es et étudiant·es, le développement d’aptitudes critiques et le souci de la compréhension en profondeur des matières enseignées constituent le socle de l’apprentissage efficace.

Pratiquement, cela signifie :

• des séances interactives pour plusieurs UE et des supports de cours exhaustifs pour la plupart des UE à l’attention, entre autres, des étudiant·es qui ne pourraient pas assister à l’ensemble des enseignements ;
• des assistant·es qui organisent des séances d’exercices, de répétition et de préparation aux examens ;
• une coordinatrice pédagogique qui assure l’interface entre les étudiant·es et les autres actrices et acteurs de la formation et veille au bon déroulement des programmes. Elle propose, pour les étudiant·es qui le souhaitent, un suivi individuel pour les questions méthodologiques et de gestion du temps ;
• un campus virtuel où chaque enseignant·e définit, pour ses UE, les objectifs, méthodes d’enseignement et d’évaluation et modalités de rencontre, et propose son « matériel de cours » (syllabus, PowerPoint, capsules vidéo, corrigés d’examen, forum de discussion…).

Méthodes d'évaluation

Deux dates d’examen par unité d’enseignement (UE) sont prévues en première session. Les étudiant·es choisissent librement leur inscription à l’une des deux dates. En deuxième session, une seule date d’examen par UE est proposée.

Les évaluations des séminaires ont lieu en cours d’année.

Aides à la réussite

Une attention particulière pour l’aide à la réussite se traduit par la mise en œuvre de dispositifs complémentaires :

• des séances d’exercices et de révision et la possibilité de suivis individuels par les assistant·es du département ;
• un séminaire de « gestion de groupe », organisé en deuxième année de bachelier qui vise la démarche de l’apprentissage en groupe, la rencontre entre étudiant·es et la dynamique du groupe dans son ensemble. Ce séminaire a lieu « au vert » ;
• un séminaire facultatif de « méthodologie d’apprentissage » ;
• un support psychopédagogique, individuel et à la demande, assuré par la conseillère à la coordinatrice pédagogique.

Conditions d'admission

• d’un des titres suivants :
  • soit du certificat d'enseignement secondaire supérieur délivré à partir de l'année scolaire 1993-1994 par un établissement d'enseignement secondaire de plein exercice ou de promotion sociale de la Communauté française ainsi que les titulaires du même certificat délivré, à partir de l'année civile 1994, par le jury de la Communauté française (1);
  • soit du certificat d'enseignement secondaire supérieur délivré au plus tard à l'issue de l'année scolaire 1992-1993 accompagné du diplôme d'aptitude à accéder à l'enseignement supérieur (2);
  • soit d'un diplôme délivré par un établissement d'enseignement supérieur de la Communauté française sanctionnant un grade académique, soit d'un diplôme délivré par une institution universitaire ou un établissement organisant l'enseignement supérieur de plein exercice en vertu d'une législation antérieure (3) ;
  • soit d'un diplôme d'enseignement supérieur délivré par un établissement d'enseignement de promotion sociale (4);
  • soit d'une attestation de succès à un des examens d'admission organisés par les établissements d'enseignement supérieur ou par un jury de la Communauté française ; cette attestation donne accès aux études des secteurs, des domaines ou des cursus qu'elle indique ;
  • soit d'un diplôme, titre ou certificat d'études similaire à ceux mentionnés aux littéras précédents délivré par la Communauté flamande, par la Communauté germanophone ou par l'Ecole royale militaire ;
  • soit d'un diplôme, titre ou certificat d'études étranger reconnu équivalent à ceux mentionnés aux littéras précédents (1) à (4) ;
  • soit du diplôme d'aptitude à accéder à l'enseignement supérieur (DAES) conféré par le jury de la Communauté française ;
  • soit  d'une décision, prise par le Gouvernement de la Communauté française de Belgique, attestant de l'équivalence du niveau d'études réalisées à l'étranger à un niveau d'études sanctionnées par l'octroi d'un grade académique de la Communauté française.
     
• et par ailleurs d’un diplôme de l’enseignement supérieur et/ou pouvant faire valoir au moins 5 années d’expérience professionnelle et/ou personnelle (dont maximum 2 années d’études de l’enseignement supérieur) pouvant donner lieu à valorisation d’au moins 60 crédits du programme de bachelier, par le jury d’admission.

Jury