Bachelier en philosophie

Finalités et objectifs

• Formation philosophique :
  • introduction à la philosophie : maîtriser le langage philosophique, la méthodologie, la logique et l’argumentation, s’initier à la lecture de textes philosophiques grâce à l’accès aux rudiments d’histoire de la philosophie et de philosophie générale, ainsi qu’aux outils – sources, éditions et bibliothèques ;
  • philosophie générale : être capable d’aborder les grands domaines et champs thématiques de la philosophie (épistémologie, éthique, anthropologie, métaphysique, philosophie de l’art, philosophie de la nature, philosophie sociale et politique) ;
  • histoire de la philosophie et lecture de textes philosophiques : s’initier aux différentes démarches de l’exégèse des textes philosophiques (explications, commentaires) en parcourant d’une façon systématique les époques de la philosophie ;
  • unités d’enseignement (UE) approfondies de philosophie : s’initier à la formulation d’une problématique, aux démarches de la recherche, aux exigences de l’interdisciplinarité, à la discussion argumentée, à l’exposition rigoureuse de sa pensée ;
  • exercices et travaux personnels : mettre en œuvre tous les savoir-faire acquis durant les études et les employer en vue d’élaborer une première réflexion philosophique personnelle : réaliser des dissertations, des commentaires de textes ainsi que des travaux de fin cycle ;
• Formation générale :
  • se familiariser avec un certain nombre de disciplines aujourd’hui indispensables en vue de développer la sensibilité à une pluralité de perspectives (réflexion sur le phénomène religieux, UE de langues [anciennes et modernes], d’histoire générale des civilisations et initiation à la sociologie et à la psychologie) ;
• Filières optionnelles :
  • se spécialiser dans certaines matières de la formation générale : « Lettres, art et histoire », « Sciences sociales et communication », « Sciences exactes », « Double bac Droit/Philosophie » (cette dernière filière permet de préparer l’obtention du diplôme de bachelier en droit en plus du diplôme de bachelier en philosophie).

Description

Dès le début de leur formation, les étudiant·es sont aux prises avec les différentes interrogations et positions que les êtres humains ont exprimées pour réfléchir leur existence, leur rapport aux autres et au monde.

Les étudiant·es découvrent la philosophie à travers l’histoire et de manière thématique.

• L’approche historique étudie les questions philosophiques dans les versions successives qu’en ont donné les grands penseur·ses, des origines grecques à l’époque contemporaine.
• L’approche thématique isole et traite les grands problèmes : le raisonnement en logique, l’action en éthique, la réalité humaine en psychologie et en anthropologie, la réalité ultime en métaphysique.

Pour développer leur sensibilité à d’autres perspectives, les étudiant·es abordent différentes disciplines : les langues (anciennes et modernes), l’histoire des civilisations, le phénomène religieux, la sociologie et la psychologie. L’étude et l’approfondissement de ces disciplines développent leurs capacités d’adaptation et leur polyvalence.

La filière que les étudiant·e·s choisissent leur permet de croiser le questionnement philosophique avec d’autres domaines de la science et de la culture :

• La filière « Lettres, art et histoire » : pour approcher la philosophie à travers son histoire et son environnement culturel ;
• La filière « Sciences sociales et communication » : pour maîtriser les aspects sociaux et économiques des problèmes philosophiques contemporains ;
• La filière « Sciences exactes » : pour orienter leur formation philosophique vers les questions posées par les sciences et réfléchir à leurs incidences anthropologiques, éthiques et politiques.

En fin de cycle de bachelier, à travers les UE d’auteurs et les séminaires de questions appro­fondies, les étudiant·es apprennent à formuler une problématique philosophique. Ils développent également leurs compétences de recherche, de discussion et d’expression argumentée de leur pensée.

Le bachelier se conclut sur un travail de fin d’études qui encourage les étudiant·es à philosopher par eux-mêmes.  

Obtenir un double bac Philosophie-Droit

En choisissant la filière « Double bac Philosophie-Droit » en blocs 2 et 3 et en ajoutant des enseignements spécifiques du bachelier en droit à leur programme de bachelier en philosophie, les étudiant·es peuvent obtenir le diplôme de bachelier en droit en plus du diplôme de bachelier en philosophie.

Méthodes d'enseignement

Théorie, travaux pratiques, séminaires, participation à des conférences... tout est mis en œuvre pour assurer le développement des compétences d’analyse, de réflexion et d’argumentation des étudiant·es.

Grâce aux exercices et aux travaux personnels, les étudiant·es apprennent à maîtriser les matières, à mettre en œuvre la méthodologie philosophique et à découvrir les instruments de travail indispensables à l’approche des textes et à la dissertation.

L’horaire des UE assure aux étudiant·es de larges plages de travail personnel propices aux lectures indispensables à l’acquisition de la méthodologie philosophique. Ces lectures sont facilitées par l’accès direct à la bibliothèque du séminaire de philosophie, très complète en histoire de la philosophie, anthropologie, philosophie politique et sociale, esthétique, éthique, métaphysique…

Toutes les UE théoriques sont enrichies par la lecture commentée d’articles ou d’extraits d’ouvrages philosophiques.

La plupart des UE de spécialité se font sous forme dialoguée, à la manière d’un séminaire. Les étudiant·es peuvent ainsi vérifier leur bonne compréhension de la matière et la préciser. Dans la même optique, des répétitions et interrogations sont proposées régulièrement.

Méthodes d'évaluation

• En bloc 1

En bloc 1, des tests écrits indicatifs sont organisés début novembre dans certaines matières. Les copies, corrigées et commentées, sont remises aux étudiant·es. Ces tests permettent de faire le point sur leurs connaissances, de mesurer les exigences de leurs futur·es examinatrices et examinateurs et d’apprécier la valeur de leur méthode de travail.

En janvier, les étudiant·es de bloc 1 présentent les examens sur les matières enseignées lors du 1er quadrimestre. En cas d’échec, le résultat obtenu n’est pas pris en compte et les étudiant·es pourront encore présenter l’examen concerné en juin et, le cas échéant, en août-septembre.

• Au-delà du bloc 1

Au-delà de la première année, les étudiant·es et étudiants adaptent plus efficacement leur effort à la nature et à l’importance de chacune des matières du programme. Ils et elles ne sont plus confronté·es régulièrement à des interrogations, sinon dans le cadre des travaux dirigés et ils et elles présentent présentent en janvier un examen sur chacune des unités d’enseignement suivies. La note obtenue en janvier est définitive et retenue pour la première session d’examens. Cette première session se poursuit en juin (sur les matières non présentées en janvier) et en août-septembre a lieu la seconde session d’examens.

• En fin de cycle de bachelier

Les étudiant·es sont appelé·es, à travers des UE d’auteurs et un séminaire, à exercer leur réflexion de manière de plus en plus personnelle notamment dans un travail de fin de cycle qui les prépare à la recherche approfondie qu’ils auront à conduire notamment dans leur mémoire de fin de second cycle.

• Les UE techniques

Tout au long de la formation, la vérification des connaissances issues des UE techniques est presque continuelle ; elle repose avant tout sur des travaux personnels organisés durant l’année.

Aides à la réussite

• Passeport pour le bac

En début de bloc 1, les étudiant·es sont invité·es à répondre à un questionnaire appelé « Passeport » qui leur permet de se situer par rapport aux attentes des enseignant·es et par rapport aux autres étudiant·es. Sur base des résultats, ils et elles peuvent bénéficier de séances de correction et de renforcement des prérequis. Ces « passeports » sont réalisés à partir d’une recherche menée au départ de l’Université de Namur pour cerner les « prérequis » nécessaires lors de l’entrée à l’université, c’est-à-dire les aptitudes apprises dans le secondaire auxquelles les unités d’enseignement de bloc 1 font appel.

• Méthodologie du travail étudiant

Dès le début du bloc 1, les étudiantes et étudiants doivent se familiariser avec de nouvelles techniques d’apprentissage : prendre des notes exhaustives d’exposés denses, gérer leur temps de travail en se fixant leurs propres échéances intermédiaires, mémoriser des quantités de matières plus importantes que dans le secondaire et donc les résumer et les synthétiser. Ils doivent assurer leur compréhension des textes liés aux différentes matières et se familiariser à un type de communication propre à l’université. Disposer de stratégies efficaces dans ces domaines constitue un atout majeur pour réussir une première année.

La Cellule d’Appui Pédagogique (CAP) de la faculté propose aux étudiant·es des séances hebdomadaires consacrées à ces différents aspects, organise des entretiens-bilans individuels après les tests de novembre et les sessions d’examens et est à la disposition des étudiant·es pour des suivis plus personnalisés en langue française, notamment.

Le Service de Pédagogie Universitaire de l’UNamur répond à toute demande d’aide méthodologique et peut assurer un suivi individuel tout au long de l’année. À différents moments, il intervient directement dans les séances d’accompagnement pédagogique organisées par la CAP pour les techniques de synthèse, la mémorisation et la gestion du temps.

Mobilité et ouverture internationale

Le département de philosophie a conclu des accords en vue de l’échange des étudiant·es avec trois universités à l’étranger. Deux de ces échanges, Università di Genova (Italie) et Université de Bordeaux III (France), peuvent se réaliser dans le cadre du programme européen Erasmus. Avec l’Université de Laval au Québec (Canada), l’échange se fait dans le cadre d’un programme établi sur base d’une convention entre Universités.

 

Conditions d'admission

 

Jury

Laura Rizzerio (Président du jury)
Louis Carré (Secrétaire du jury)
Laura Rizzerio (Président du bloc des 60 premiers crédits)
Louis Carré (Secrétaire du bloc des 60 premiers crédits)