- Faculté de philosophie et lettres
- 180 crédits
Crédits | Heures/Quadrimestre | |||||||||||
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1 | 2 | |||||||||||
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Philosophie | ||||||||||||
LPHIB105 | Introduction générale à la philosophie | MONSEU-VAN CLEEMPUT Nicolas | 4 | 45 - 0 | ||||||||
LHISB101 | Sciences religieuses | Hermans Michel | 3 | 30 - 0 | ||||||||
HistoireUne unité d'enseignement au choix | ||||||||||||
LCLAB101 | Histoire de l'Antiquité | Flament Christophe, Liard Florence (suppléant) | 3 | 45 - 0 | ||||||||
LHISB004 | Histoire du Moyen Age | Hermand Xavier | 3 | 30 - 0 | ||||||||
LHISB003 | Histoire des Temps Modernes | DELLEAUX Fulgence | 3 | 30 - 0 | ||||||||
LHISB002 | Histoire de l'Époque Contemporaine | TIXHON Axel | 3 | 30 - 0 | ||||||||
Histoire de l'art | ||||||||||||
LARTB028 | Archéologie et histoire de l'art. Époque Contemporaine | 3 | 30 - 0 | |||||||||
Littérature | ||||||||||||
LROMB101 | Introduction aux études littéraires | DE MULDER Caroline | 2 | 15 - 0 | ||||||||
LROMB109 | Histoire de la littérature française (16e-18e siècles) | 5 | 30 - 0 | |||||||||
LROMB124 | Histoire de la littérature française (19e-21e siècles) | 5 | 30 - 0 | |||||||||
LROMB125 | Initiation à l’analyse littéraire | 5 | 15 - 15 | 15 - 15 | ||||||||
Langue française | ||||||||||||
LROMB104 | Linguistique synchronique du français moderne I | VAXELAIRE Jean-Louis | 5 | 30 - 30 | ||||||||
LROMB120 | Linguistique synchronique du français moderne II | VAXELAIRE Jean-Louis | 5 | 30 - 30 | ||||||||
LROMB117 | Pratiques du français écrit | SINTE Aurélie | 5 | 15 - 15 | ||||||||
LROMB123 | Histoire de la langue française et de sa norme grammaticale | 4 | 30 - 0 | |||||||||
Étude et pratique d'une langue romaneUne langue au choix pour les trois blocs. | ||||||||||||
Italien | ||||||||||||
LROMB103 | Italien I | Palumbo Giovanni | 8 | 7 - 30 | 8 - 30 | |||||||
Espagnol | ||||||||||||
LROMB102 | Espagnol I | FRANÇOIS JÉROMINE | 8 | 7 - 30 | 8 - 30 | |||||||
Langues et littératures latinesUne unité d'enseignement au choix | ||||||||||||
LCLAB009 | Initiation à la langue latine | Assenmaker Pierre | 3 | 22.5 - 7.5 | 22.5 - 7.5 | |||||||
LCLAB007 | Lecture de textes latins | Assenmaker Pierre | 3 | 30 - 0 | 15 - 0 | |||||||
![]() | LCLAB003 | Explication d'auteurs latins A - Partim | Assenmaker Pierre | 3 | 30 - 0 | |||||||
![]() | LCLAB011 | Explication d'auteurs latins B - Partim | Assenmaker Pierre | 3 | 30 - 0 | |||||||
![]() | LCLAB012 | Explication d'auteurs latins C - Partim | Assenmaker Pierre | 3 | 30 - 0 |
Crédits | Heures/Quadrimestre | |||||||||||
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1 | 2 | |||||||||||
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Histoire | ||||||||||||
LHISB001 | Critique historique - Partim | Hermand Xavier | 2 | 15 - 0 | ||||||||
LittératureL’étudiant doit suivre, selon les années, LROMB228 « Théorie de la littérature » ou LROMB327 « Explication d’auteurs français modernes et contemporains. De la même façon, selon les années, l’étudiant doit suivre LROMB229 « Explication de textes français du Moyen-Age (ancien français) » ou LROMB330 « Explication de textes français du Moyen-Age (moyen français) » | ||||||||||||
![]() | LROMB228 | Théorie de la littérature | VRYDAGHS David | 4 | 30 - 0 | |||||||
![]() | LROMB330 | Explication de textes français du Moyen-Age (moyen français) | 5 | 30 - 0 | ||||||||
LROMB232 | Littérature comparée | 4 | 30 - 0 | |||||||||
LROMB233 | Analyse littéraire | 4 | 30 - 0 | |||||||||
![]() | LROMB229 | Explication de textes français du Moyen-Age (ancien français) | 5 | 30 - 0 | ||||||||
![]() | LROMB327 | Explications d’auteurs français modernes et contemporains | 4 | 30 - 0 | ||||||||
Linguistique | ||||||||||||
LROMB218 | Linguistique générale I | VAXELAIRE Jean-Louis | 5 | 30 - 15 | ||||||||
LROMB231 | Linguistique historique du français et des langues romanes | 5 | 45 - 0 | |||||||||
Langue française | ||||||||||||
LROMB219 | Pratiques du français écrit et oral | SINTE Aurélie | 4 | 30 - 0 | ||||||||
LROMB226 | Langue, geste, signe | 5 | 30 - 0 | |||||||||
Étude et pratique d'une langue romaneUne langue selon le choix fait en bloc 1. | ||||||||||||
Italien | ||||||||||||
LROMB202 | Italien II | Palumbo Giovanni | 8 | 0 - 30 | 15 - 30 | |||||||
Espagnol | ||||||||||||
LROMB201 | Espagnol II | FRANÇOIS JÉROMINE | 8 | 7 - 30 | 8 - 30 | |||||||
Langues et littératures latinesUne unité d'enseignement au choix | ||||||||||||
LCLAB007 | Lecture de textes latins | Assenmaker Pierre | 3 | 30 - 0 | 15 - 0 | |||||||
![]() | LCLAB003 | Explication d'auteurs latins A - Partim | Assenmaker Pierre | 3 | 30 - 0 | |||||||
![]() | LCLAB011 | Explication d'auteurs latins B - Partim | Assenmaker Pierre | 3 | 30 - 0 | |||||||
![]() | LCLAB012 | Explication d'auteurs latins C - Partim | Assenmaker Pierre | 3 | 30 - 0 | |||||||
Outils et méthodes des études romanes | ||||||||||||
LROMB214 | Philologie : édition des textes | 3 | 15 - 0 | |||||||||
ModulesLes étudiants de bloc II doivent choisir un des quatre modules proposés. Attention, ce choix est déterminant pour le cycle. Lorsqu'ils seront en bloc III, les étudiants seront automatiquement inscrits dans le module choisi en bloc II.
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Module A - Langues | ||||||||||||
LANGB002 | Initiation à la langue anglaise (niveau A2) | Vanparys Johan | 4 | 0 - 30 | 30 - 0 | |||||||
LROMB102 | Espagnol I | FRANÇOIS JÉROMINE | 8 | 7 - 30 | 8 - 30 | |||||||
LROMB103 | Italien I | Palumbo Giovanni | 8 | 7 - 30 | 8 - 30 | |||||||
![]() | LELVB001 | English 2 (level B1 or higher) | LABATE Simon | 4 | 30 - 0 | 30 - 0 | ||||||
LNRLB207 | Initiation à la langue néerlandaise (niveau B1) | Vanparys Johan | 4 | 0 - 30 | 30 - 0 | |||||||
LELVB002 | Nederlands 2 (niveau B1 of hoger) | Miceli Marc | 4 | 30 - 0 | 30 - 0 | |||||||
Module B - Littérature, linguistique, médias | ||||||||||||
LLETB002 | Histoire de la littérature antique et de ses héritages | MINET MATHIEU | 4 | 30 - 0 | ||||||||
LLETB001 | Le livre et la culture numérique | LEYH Valérie | 4 | 30 - 0 | ||||||||
LROMB222 | Langue des signes (niveau A1) | 4 | 30 - 0 | |||||||||
LROMB318 | Questions de linguistique générale | VAXELAIRE Jean-Louis | 4 | 30 - 0 | ||||||||
LROMB002 | Analyse cinématographique | 4 | 30 - 0 | |||||||||
LROMB034 | Ecritures fictionnelles I | 4 | 15 - 0 | 15 - 0 | ||||||||
LROMB035 | Ecritures fictionnelles II | 4 | 15 - 0 | 15 - 0 | ||||||||
LROMB036 | Littérature hispano-américaine | 4 | 30 - 0 | |||||||||
LROMB037 | Rhétorique et analyse de discours audiovisuels | 4 | 30 - 0 | |||||||||
LROMB038 | Politiques de la littérature | 4 | 30 - 0 | |||||||||
Module C - Philosophie | ||||||||||||
LPHIB013 | Philosophie, littérature et religion | Rizzerio Laura | 4 | 15 - 0 | ||||||||
LPHIB206 | Métaphysique - Partim | MONSEU-VAN CLEEMPUT Nicolas | 4 | 30 - 0 | ||||||||
LPHIB207 | Philosophie de l'art | Rizzerio Laura | 4 | 30 - 0 | ||||||||
LPHIB203 | Philosophie sociale et politique | Laoureux Sebastien | 4 | 30 - 0 | ||||||||
LPHIB201 | Épistémologie | 4 | 30 - 0 | |||||||||
LPHIB330 | Philosophie du cinéma | Laoureux Sebastien | 4 | 15 - 0 |
Crédits | Heures/Quadrimestre | |||||||||||
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1 | 2 | |||||||||||
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LittératureL'étudiant doit suivre l’UE qu’il n’a pas suivie en bloc 2 (LROMB228 ou LROMB327). L’étudiant doit également suivre l’autre UE d’Explication de textes français du Moyen-Age qu’il n’a pas suivie en B2 (LROMB229 ou LROMB330). | ||||||||||||
![]() | LROMB228 | Théorie de la littérature | VRYDAGHS David | 4 | 30 - 0 | |||||||
![]() | LROMB330 | Explication de textes français du Moyen-Age (moyen français) | 5 | 30 - 0 | ||||||||
![]() | LROMB229 | Explication de textes français du Moyen-Age (ancien français) | 5 | 30 - 0 | ||||||||
![]() | LROMB327 | Explications d’auteurs français modernes et contemporains | 4 | 30 - 0 | ||||||||
LROMB312 | Littératures romanes | FRANÇOIS JÉROMINE, Palumbo Giovanni | 4 | 30 - 0 | ||||||||
LROMB313 | Littérature belge de langue française | DE MULDER Caroline | 5 | 30 - 0 | ||||||||
LROMB339 | Questions d’histoire littéraire | 4 | 30 - 0 | |||||||||
Linguistique | ||||||||||||
LROMB303 | Linguistique générale II | VAXELAIRE Jean-Louis | 5 | 30 - 0 | ||||||||
Langue française | ||||||||||||
LROMB315 | Initiation à la recherche | SINTE Aurélie | 8 | 30 - 0 | ||||||||
Étude et pratique d'une langue romaneUne unité d'enseignement (UE) de Littérature et une UE de Grammaire selon le choix de la langue fait en bloc 1. | ||||||||||||
Italien | ||||||||||||
LROMB306 | Histoire de la littérature italienne - explication de textes | Palumbo Giovanni | 5 | 30 - 0 | ||||||||
LROMB308 | Grammaire - Linguistique italienne | Palumbo Giovanni | 5 | 30 - 0 | ||||||||
Espagnol | ||||||||||||
LROMB305 | Historia de la literatura española - Explicación de textos | FRANÇOIS JÉROMINE | 5 | 30 - 0 | ||||||||
LROMB307 | Gramática - Lingüística española | FRANÇOIS JÉROMINE | 5 | 30 - 0 | ||||||||
Langues et littératures latines | ||||||||||||
![]() | LCLAB003 | Explication d'auteurs latins A - Partim | Assenmaker Pierre | 3 | 30 - 0 | |||||||
![]() | LCLAB011 | Explication d'auteurs latins B - Partim | Assenmaker Pierre | 3 | 30 - 0 | |||||||
![]() | LCLAB012 | Explication d'auteurs latins C - Partim | Assenmaker Pierre | 3 | 30 - 0 | |||||||
Outils et méthodes des études romanes | ||||||||||||
LROMB321 | Méthodologie des études littéraires et linguistiques | SINTE Aurélie | 4 | 30 - 0 | ||||||||
Modules | ||||||||||||
Module A - Langues | ||||||||||||
LANGB002 | Initiation à la langue anglaise (niveau A2) | Vanparys Johan | 4 | 0 - 30 | 30 - 0 | |||||||
![]() | LELVB001 | English 2 (level B1 or higher) | LABATE Simon | 4 | 30 - 0 | 30 - 0 | ||||||
LNRLB207 | Initiation à la langue néerlandaise (niveau B1) | Vanparys Johan | 4 | 0 - 30 | 30 - 0 | |||||||
LELVB002 | Nederlands 2 (niveau B1 of hoger) | Miceli Marc | 4 | 30 - 0 | 30 - 0 | |||||||
LROMB201 | Espagnol II | FRANÇOIS JÉROMINE | 8 | 7 - 30 | 8 - 30 | |||||||
LROMB202 | Italien II | Palumbo Giovanni | 8 | 0 - 30 | 15 - 30 | |||||||
Module B - Littérature, linguistique, médias | ||||||||||||
LLETB002 | Histoire de la littérature antique et de ses héritages | MINET MATHIEU | 4 | 30 - 0 | ||||||||
LLETB001 | Le livre et la culture numérique | LEYH Valérie | 4 | 30 - 0 | ||||||||
LROMB222 | Langue des signes (niveau A1) | 4 | 30 - 0 | |||||||||
LROMB318 | Questions de linguistique générale | VAXELAIRE Jean-Louis | 4 | 30 - 0 | ||||||||
LROMB002 | Analyse cinématographique | 4 | 30 - 0 | |||||||||
LROMB034 | Ecritures fictionnelles I | 4 | 15 - 0 | 15 - 0 | ||||||||
LROMB035 | Ecritures fictionnelles II | 4 | 15 - 0 | 15 - 0 | ||||||||
LROMB036 | Littérature hispano-américaine | 4 | 30 - 0 | |||||||||
LROMB037 | Rhétorique et analyse de discours audiovisuels | 4 | 30 - 0 | |||||||||
LROMB038 | Politiques de la littérature | 4 | 30 - 0 | |||||||||
Module C - Philosophie | ||||||||||||
LPHIB013 | Philosophie, littérature et religion | Rizzerio Laura | 4 | 15 - 0 | ||||||||
LPHIB206 | Métaphysique - Partim | MONSEU-VAN CLEEMPUT Nicolas | 4 | 30 - 0 | ||||||||
LPHIB207 | Philosophie de l'art | Rizzerio Laura | 4 | 30 - 0 | ||||||||
LPHIB203 | Philosophie sociale et politique | Laoureux Sebastien | 4 | 30 - 0 | ||||||||
LPHIB201 | Épistémologie | 4 | 30 - 0 | |||||||||
LPHIB330 | Philosophie du cinéma | Laoureux Sebastien | 4 | 15 - 0 |
S’initier aux savoirs, concepts et méthodes de différentes sciences humaines : la philosophie, la psychologie, l’histoire, l’histoire de l’art et archéologie, les sciences religieuses.
La formation de bachelier en langues et lettres françaises et romanes repose sur deux approches complémentaires : l’étude de la langue et l’étude de la littérature.
En linguistique, les étudiant·es apprennent à décrire la langue française, mais aussi italienne ou espagnole, dans ses différents aspects (phonologie, morphosyntaxe, sémantique) et à comprendre comment ces langues ont pris forme au cours de l’histoire pour atteindre leur état actuel.
En littérature, les étudiantes et étudiants découvrent comment la langue permet aux cultures de se définir et de fonctionner à travers la littérature. Ils sont initiés à l’analyse de textes, à l’histoire des thématiques et des genres littéraires, à la philologie et à l’étude des auteurs français (mais aussi italiens ou espagnols) contemporains, modernes et médiévaux.
Ces unités d’enseignement (UE) visent à former un esprit critique capable de structurer et d’interpréter des informations textuelles, historiques et culturelles dans une perspective cohérente.
La philosophie, l’histoire et l’histoire de l’art complètent la formation.
Théorie, travaux pratiques, séminaires, travaux de groupe... tout est mis en œuvre pour que les étudiant·es maîtrisent la langue, son histoire et sa culture.
Afin de favoriser l’assimilation des matières vues pour chaque langue et littérature, les UE théoriques sont accompagnées d’heures de séances pratiques en petits groupes : exercices de grammaire et de conversation, exercices au laboratoire de langues...
L’histoire littéraire est illustrée à travers des romans, des pièces de théâtre et des nouvelles sous forme de conversations en groupes et d’analyses personnelles.
Par des travaux réguliers et variés en analyse linguistique et en littérature, les étudiant·es s’habituent à définir avec rigueur et finesse les principaux mécanismes de la langue comme les diverses ressources d’un texte.
Ils clôturent leur programme de bachelier par un travail d’analyse dans une matière de la formation. La réalisation de ce travail constitue l’une des dernières étapes du développement de son autonomie.
En bloc 1, des tests écrits indicatifs sont organisés début novembre dans certaines matières. Les copies, corrigées et commentées, sont remises aux étudiant·es. Les étudiant·es peuvent faire le point sur leurs connaissances, mesurer les exigences de leurs futur·es examinatrices et examinateurs et apprécier la valeur de leur méthode de travail.
En janvier, les étudiant·es de bloc 1 présentent les examens sur les matières enseignées lors du 1er quadrimestre. En cas d’échec, le résultat obtenu n’est pas pris en compte et les étudiant·es pourront encore présenter l’examen concerné en juin et, le cas échéant, en août-septembre.
Au-delà de la première année, les étudiantes et étudiants adaptent plus efficacement leur effort à la nature et à l’importance de chacune des matières du programme. Ils ne subissent plus d’interrogations régulières, sinon dans le cadre des travaux dirigés et de certaines unités d’enseignement de langue, et ils présentent en janvier un examen sur chacune des unités d’enseignement suivies. La note obtenue en janvier est définitive et retenue pour la première session d’examens. Cette première session se poursuit en juin (sur les matières non présentées en janvier) et en août-septembre a lieu la seconde session d’examens.
Tout au long de la formation, la vérification des connaissances issues des unités d’enseignement techniques est presque continuelle ; elle repose avant tout sur des travaux personnels organisés durant l’année.
En début de bloc 1, les étudiant·es sont invité·es à répondre à un questionnaire appelé « Passeport » qui leur permet de se situer par rapport aux attentes des enseignant·es et par rapport aux autres étudiant·es. Sur base des résultats, les étudiant·es peuvent bénéficier de séances de correction et de renforcement des prérequis. Ces « passeports » sont réalisés à partir d’une recherche menée au départ de l’Université de Namur pour cerner les « prérequis » nécessaires lors de l’entrée à l’université, c’est-à-dire les aptitudes apprises dans le secondaire auxquelles les unités d’enseignement de bloc 1 font appel.
Le test de langue, propre à la Faculté de Philosophie et Lettres, vise un diagnostic des compétences orthographique, syntaxique, lexicale et logique (articulateurs). Sur la base de leurs résultats, les étudiant·es peuvent bénéficier de séances de correction et de renforcement des prérequis.
Dès le début du bloc 1, les étudiant·es doivent se familiariser avec de nouvelles techniques d’apprentissage : prendre des notes exhaustives d’exposés denses, gérer leur temps de travail en se fixant ses propres échéances intermédiaires, mémoriser des quantités de matières plus importantes que dans le secondaire et donc les résumer et les synthétiser. Ils doivent assurer leur compréhension des textes liés aux différentes matières et se familiariser à un type de communication propre à l’université. Disposer de stratégies efficaces dans ces domaines constitue un atout majeur pour réussir une première année.
La Cellule d’Appui Pédagogique (CAP) de la faculté propose aux étudiant·es des séances hebdomadaires consacrées à ces différents aspects, organise des entretiens-bilans individuels après les tests de novembre et les sessions d’examens et est à la disposition des étudiants pour des suivis plus personnalisés en langue française, notamment.
Le Service de Pédagogie Universitaire de l’UNamur répond à toute demande d’aide méthodologique et peut assurer un suivi individuel tout au long de l’année. À différents moments, il intervient directement dans les séances d’accompagnement pédagogique organisées par la CAP pour les techniques de synthèse, la mémorisation et la gestion du temps.
Grâce aux UE de langues, les étudiant·es améliorent leur niveau d’italien ou d’espagnol tout au long de leur formation.
Si leur maîtrise est suffisante, ils ont la possibilité d’étudier 4 mois en Italie (Universités de Padoue, de Sienne et de Pérouse), en Espagne (Universités de Saint-Jacques de Compostelle, de Cadix et de Cáceres) ou en Argentine.
Les étudiant·es ont également la possibilité d’effectuer un séjour dans une université belge néerlandophone, à Gand ou à Anvers.
Peuvent être admis aux études de bachelier, les titulaires d’un des titres suivants :
Pour plus d’informations, il y a lieu de prendre contact avec le service des inscriptions.