- Département éducation et technologie
- 60 crédits
- Horaire adapté
Th.+Ex. | Crédits/Bloc | |||||||||||
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1 | ||||||||||||
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PSFEM303 | Formation à la pratique d'accompagnement | 30h+7.5h | 4 | |||||||||
PSFEM302 | Enseigner dans l'enseignement supérieur | 45h+15h | 6 | |||||||||
PSFEM301 | Apprentissage des Adultes | 45h+15h | 6 | |||||||||
PSFEM305 | Questions spéciales de l'usage des médiums scolaires | 22.5h+7.5h | 3 | |||||||||
PSFEM304 | Formation à et par la Pratique | 45h+7.5h | 6 | |||||||||
PSFEM311 | Mémoire | 15 | ||||||||||
PSFEM310 | Questions spéciales de didactiques et d'épistémologies des disciplines | 22.5h+7.5h | 3 | |||||||||
PSFEM309 | Fondements de la recherche en formation des enseignants | 37.5h+15h | 5 | |||||||||
PSFEM308 | Situations de Communication [HENALLUX] | 30h | 4 | |||||||||
PSFEM307 | Professionnalisation et insertion professionnelle [HENALLUX] | 30h | 4 | |||||||||
PSFEM306 | Former à la didactique des outils numériques | 30h+7.5h | 4 |
Crédits | Heures/Quadrimestre | |||||||||||
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1 | 2 | |||||||||||
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PSFEM303 | Formation à la pratique d'accompagnement | 4 | 30 - 7.5 | |||||||||
PSFEM302 | Enseigner dans l'enseignement supérieur | 6 | 24 - 7.5 | 21 - 7.5 | ||||||||
PSFEM301 | Apprentissage des Adultes | 6 | 45 - 15 | |||||||||
PSFEM305 | Questions spéciales de l'usage des médiums scolaires | 3 | 22.5 - 7.5 | |||||||||
PSFEM304 | Formation à et par la Pratique | 6 | 45 - 7.5 | |||||||||
PSFEM311 | Mémoire | 15 | ||||||||||
PSFEM310 | Questions spéciales de didactiques et d'épistémologies des disciplines | 3 | 22.5 - 7.5 | |||||||||
PSFEM309 | Fondements de la recherche en formation des enseignants | 5 | 37.5 - 15 | |||||||||
PSFEM308 | Situations de Communication [HENALLUX] | 4 | 30 - 0 | |||||||||
PSFEM307 | Professionnalisation et insertion professionnelle [HENALLUX] | 4 | 30 - 0 | |||||||||
PSFEM306 | Former à la didactique des outils numériques | 4 | 30 - 7.5 |
Au terme du master de spécialisation en formation d’enseignants, les étudiant·es auront appris à développer ou perfectionner :
Ce master de spécialisation vise en particulier les futurs (ou actuels) formateurs de Hautes Écoles et d’Écoles Supérieures des Arts, en charge des UE liées à la didactique, la pédagogie et la formation à et par la pratique dans les programmes de master en enseignement section 1, 2, 3, 4 et 5, qui devront disposer de ce diplôme dans les six ans à dater de la première désignation dans une fonction pour laquelle ce master est exigé.
Il peut également intéresser, dans le cadre de leur développement professionnel, tous les formateurs d’enseignants en formation continue, qu’ils exercent leur mission au sein des organismes de formation continue inter-réseaux ou des réseaux, ou comme indépendants.
Il intéressera également, dans le cadre de leur développement professionnel, tous les formateurs d’enseignants en formation continue, qu’ils exercent leur mission au sein des organismes de formation continue interréseaux ou des réseaux, ou comme indépendants.
Les cours sont dispensés à Namur de la mi-septembre à la mi-mai.
Dans la mesure où ce master de spécialisation s’adresse à des professionnels en activité, le programme est organisé à horaire décalé (deux soirées en semaine et le samedi) et il est possible d’envisager un allègement pour répartir le programme sur deux années académiques.
Le programme est partiellement accessible à distance en synchrone.
Le programme de master de spécialisation s’appuie sur les travaux de recherche et les activités de formation de l’UNamur et sur l’expertise de l’Hénallux en formation initiale des enseignants.
Il intègre des contenus et dispositifs pédagogiques originaux :
L’expérience professionnelle des étudiants sera mobilisée pour donner sens aux apprentissages et créer des liens entre la formation théorique et la formation pratique.
Les évaluations consistent en des épreuves écrites ou orales, la réalisation de projets (individuels ou de groupe) ainsi que la rédaction et la soutenance d’un mémoire.
Les modalités précises d’évaluation de chaque unité d’enseignement peuvent être consultées sur les fiches d’information de chacune d’elles.
Les horaires d’examens sont également organisés pour que la formation soit compatible avec les exigences de la vie professionnelle.
ACCÈS DIRECT
Pour les titulaires
En l’absence du titre requis, une admission par valorisation des acquis de l’expérience (VAE) peut être envisagée.
Le détenteur du master de spécialisation en formation d’enseignants sera réputé titulaire du CAPAES en Hautes Écoles et dans l’Enseignement supérieur de Promotion sociale défini par le décret du 17 juillet 2002.
Contrairement au CAPAES, l’accès au master de spécialisation en formation d’enseignants n’est pas conditionné par une fonction exercée en Haute École.
Pour plus d’informations, il y a lieu de prendre contact avec le service des inscriptions.