Anglais 2 (niveau B1+ minimum) [IELVB212]

Acquis d'apprentissage

Activité d’apprentissage unique – Module B1+ à B2^[1]

En compréhension générale des écrits : Lire avec un grand degré d’autonomie en adaptant le mode et la rapidité de lecture à différents textes et objectifs et en utilisant les références convenables de manière sélective. Possède un vocabulaire de lecture large et actif mais pourra avoir des difficultés avec des expressions peu fréquentes. (B2)

En compréhension générale de l’oral : Comprendre une langue orale standard en direct ou à la radio sur des sujets familiers et non familiers se rencontrant normalement dans la vie personnelle, sociale, universitaire ou professionnelle. Seul un très fort bruit de fond, une structure inadaptée du discours ou l’utilisation d’expressions idiomatiques peuvent influencer la capacité à comprendre. Comprendre les idées principales d’interventions complexes du point de vue du fond et de la forme, sur un sujet concret ou abstrait et dans une langue standard, y compris des discussions techniques dans son domaine de spécialisation, et suivre une intervention d’une certaine longueur et une argumentation complexe à condition que le sujet soit assez familier et que le plan général de l’exposé soit indiqué par des marqueurs explicites. (B2)

En production générale de l’oral : Raconter un événement en apportant les détails nécessaires à sa compréhension. Décrire ses sentiments et ses réactions. Expliquer un problème et exposer des solutions. lI peut également développer une argumentation suffisamment claire et être compris sans difficulté la plupart du temps. ll peut vérifier par des questions s'il a été compris. (B1+)

En interaction générale de l’oral : commencer, soutenir et terminer une conversation avec naturel et avec des tours de paroles efficaces. Prendre des initiatives dans un entretien, élargir et développer ses idées, sans grande aide ni stimulation de la part de l’interlocuteur. (B2)

En production écrite générale : Écrire des textes articulés simplement sur une gamme de sujets variés dans son domaine en liant une série d'éléments discrets en une séquence linéaire. Faire le compte rendu d'expériences en décrivant ses sentiments et ses réactions dans un texte simple et articulé. Raconter une histoire. Écrire des rapports très brefs de forme standard conventionnelle qui transmettent des informations factuelles courantes et justifient des actions. Prendre des notes sous forme d'une liste de points clés tors d'un exposé simple à condition que te sujet soit familier, la formulation directe et la diction claire en langue courante. (B1+)

Objectifs

La priorité est de permettre à chaque étudiant d’être confirmé en fin de Bloc 2 dans un niveau B1+ ou B2 dans les compétences retenues en vue du profil de sortie du diplôme de Bachelier en Sciences Informatiques. Il s’agira également de développer des compétences de réflexivité en créant un journal d’apprentissage de type portfolio. 

Les objectifs finaux que tous et toutes les étudiantes devront atteindre afin d’acquérir les crédits sont :

Réception

L’étudiant-e sera capable de rechercher des informations dans des sources fiables et d’y identifier (et comprendre) les informations pertinentes (l’essentiel vs. le superflu, une donnée, une interprétation/élaboration de donnée ou un argument) Mots clés: distinguer l’essentiel du superflu, distinguer les informations descriptives-explicatives-argumentatives, reconnaître un propos élaboré.

Un accent tout particulier sera mis sur la réception audio-visuelle de conférences TedEx sur des sujets de spécialité et la lecture d’un livre entier en anglais.

Production Orale - Monologue

L’étudiant-e sera capable de produire une description claire et détaillée en ayant recours à un vocabulaire et des structures grammaticales plus complexes qu’en Bloc 1. Mots clés : présenter une idée complexe, exposer les raisons d’un choix stratégique et les justifier en détails, faire état d’objectifs professionnels et de l’atteinte de ceux-ci, faire preuve d’une aisance et d’une fluidité suffisantes pour qu’un teaser vidéo soit efficace.

Un accent tout particulier sera mis sur la présentation d’un projet de tutoriel d’apprentissage de l’anglais à destination des étudiant-e-s de l’UNamur.

Production Orale – Avec interaction

L’étudiant-e sera capable, de manière détaillée, de comprendre son interlocuteur, clairement exprimer et justifier son point de vue, ainsi que réagir et se positionner par rapport aux points de vue de son interlocuteur sur un ou plusieurs sujets liés au projet de l’année. Mots clés: présenter un point de vue de manière structurée, suivre un discours articulé et s’assurer de sa compréhension, commenter le point de vue d’autrui en marquant son accord ou désaccord et en les justifiant.

Un accent tout particulier sera mis sur la présentation d’un projet de tutoriel d’apprentissage de l’anglais à destination des étudiant-e-s de l’UNamur.

Production écrite

Sur base d’une préparation préalable (recueil d’informations et structuration de contenu) et en ayant recours à un vocabulaire et des structures grammaticales plus complexes qu’en Bloc 1, l’étudiant-e sera capable d’articuler et rapporter de manière élaborée des propos, informations (en évitant le plagiat) dans un texte décliné en plusieurs paragraphes à propos d’un sujet lié à son domaine d’étude ou à son parcours professionnel : descriptif, explicatif, et argumentatif. Mots clés: résumer un ensemble d’informations factuelles sur des sujets familiers courants et non courants dans son domaine, en faire le rapport et donner son opinion, faire état de l’avancement d’un projet, rédiger un support de présentation orale en respectant les règles en vigueur.

Un accent tout particulier sera mis sur la présentation du portfolio d’activités qui devra être rédigé en anglais. Aussi, des opinion papers seront rédigés pendant l'année en préparation à l'examen final. 

Contenu

Le cours proposera un parcours basé sur l’histoire de l’informatique et de ses grandes figures. Au travers de ces thématiques, nous aborderons divers documents écrits et audio-visuels, ainsi que des activités orales.

En parallèle, les étudiants travailleront à la réalisation d’un portfolio d’apprentissage de l’anglais selon une méthodologie expliquée au cours. Ils devront également travailler à un projet de tutoriel d’apprentissage de l’anglais afin de partager leur meilleure astuce aux autres étudiants.

Des soft skills entrepreneuriales seront abordées tout au long du cours sur base du référentiel Entrecomp :

• Analyse : analyser des problèmes, identifier des pistes de solutions et organiser leur mise en œuvre.
• Décision : comprendre et utiliser des techniques de prise de décision efficaces.
• Argumentation : argumenter et négocier en vue de parvenir à des accords.
• Expression : savoir s’exprimer par oral et par écrit, mobilisant les autres par une communication adéquate.
• Gestion de soi : avoir la capacité de mettre en œuvre, en gérant le temps et le stress.
• Poursuite des objectifs : se fixer des objectifs et persévérer en engageant sa responsabilité personnelle.
• Adaptabilité : Savoir prendre du recul et faire preuve d’adaptation en fonction des situations.

Table des matières

Le cours sera divisé en  modules

8 modules basés sur le livre 

Module 1 -  Ada, Countess of Lovelace

Module 2 – The computer

Module 3 – Programming

Module 4 – The microchip

Module 5 – Video games

Module 6 – The Internet

Module 7 – Software

Module 8 – The Web

2 modules basés sur les preparations hors cours

Module 1 – Portfolio sessions

Module 2 – Tutorial preparation

Description des exercices

Pour chaque module, des activités de réception, production et maîtrise du vocabulaire et de la grammaire seront organisées. Les exercices seront parfois proposés via la plateforme Webcampus dans différentes sections : théories et exercices de grammaire ; liens vers Quizlet pour l’étude du vocabulaire ; parcours en ligne sur la rédaction de texte ; exercices de prononciation.

Disciplines