Formation 2015-2016

Certificat d'aptitude pédagogique approprié à l'enseignement supérieur

Profil d'enseignement

« La Communauté française pour les établissements qu'elle organise et tout pouvoir organisateur poursuivent comme objectif dans l'organisation du CAPAES d'amener les maîtres de formation pratique, les maîtres assistants et les chargés de cours recrutés dans une haute école, ainsi que les professeurs de cours généraux, de cours techniques, de cours de pratique professionnelle, de cours techniques et de pratique professionnelle, de cours de psychologie-pédagogie-méthodologie et de cours spéciaux recrutés dans l'enseignement supérieur de promotion sociale, qui s'y inscrivent à développer les compétences ci-dessous. » (décret du 17/07/2002 définissant le Certificat d’aptitude pédagogique approprié à l’enseignement supérieur (CAPAES) en hautes écoles et dans l’enseignement supérieur de promotion sociale et ses conditions d’obtention)

Finalités et objectifs

  1. « Promouvoir la réussite des étudiants notamment par la prise en compte de la diversité des parcours.
  2. Faire face aux devoirs et aux dilemmes éthiques de la profession.
  3. Travailler en équipe pluridisciplinaire en partageant la responsabilité collective de la formation.
  4. Construire avec les étudiants un contexte relationnel propice à l'apprentissage.
  5. Ancrer les contenus et les démarches dans la réalité professionnelle visée par la formation.
  6. Accompagner les étudiants dans leurs apprentissages tant théoriques que pratiques ainsi que dans la construction de leur projet professionnel.
  7. Planifier le cours et concevoir des dispositifs d'enseignement appropriés aux adultes.
  8. Maîtriser et utiliser les outils d'évaluation des apprentissages adaptés à l'enseignement dispensé et pouvoir répondre de ses choix.
  9. Maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires et s'impliquer dans leur construction.
  10. Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir relatif à sa discipline et avec la recherche en éducation.
  11. Porter un regard réflexif et interdisciplinaire sur ses connaissances scientifiques et son enseignement.
  12. Actualiser ses connaissances et ses pratiques.
  13. S'inscrire dans une politique de gestion de la qualité de l'enseignement.
  14. Etre un partenaire actif dans l'organisation et le développement de son institution »

(décret du 17/07/2002 définissant le Certificat d’aptitude pédagogique approprié à l’enseignement supérieur (CAPAES) en hautes écoles et dans l’enseignement supérieur de promotion sociale et ses conditions d’obtention).

Description

La formation théorique du CAPAES comporte 120 heures de cours et comprend :

  • un axe socio-politique de 30 heures,
    contenus abordés :
    • sociologie de l’éducation,
    • analyse de l’institution d’enseignement et de ses acteurs,
    • approche théorique de la diversité culturelle,
    • politiques de l’éducation,
    • réflexion éthique sur la profession.
       
  • un axe psycho-relationnel de 30 heures,
    contenus abordés :
    • socio-psychologie du jeune adulte et de l’adulte,
    • techniques de gestion de groupes dans et autour de la classe,
    • les relations interpersonnelles dans un contexte d’apprentissage.
       
  • un axe pédagogique de 60 heures.
    contenus abordés :
    • étude des processus d’enseignement et d’apprentissage adaptés à l’enseignement supérieur (en ce compris l’utilisation pédagogique des technologies),
    • facteurs de motivation et d’engagement dans l’enseignement supérieur,
    • évaluation des apprentissages,
    • démarches d’évaluation de la qualité d’enseignement,
    • initiation à la recherche en sciences de l’éducation et à ses méthodes,
    • approche pédagogique du savoir scientifique : dimensions didactiques, interdisciplinaires et épistémologique,
    • réflexions sur l’identité professionnelle en lien avec la constitution du dossier de l’enseignant.

La formation pratique du CAPAES comporte 90 heures et comprend :

  • un axe d’accompagnement de la pratique,
  • un axe d’analyse des pratiques,
  • un axe de développement professionnel.

Le volume de la formation à caractère théorique est réduit à 60 heures pour les candidats au CAPAES qui possèdent un des titres pédagogiques suivants : le diplôme d'instituteur(trice) préscolaire, le diplôme d'instituteur(trice) primaire, l'agrégation de l'enseignement secondaire inférieur, l'agrégation de l'enseignement secondaire supérieur, l'agrégation de l'enseignement supérieur, le certificat d'aptitude pédagogique, le certificat d'aptitudes pédagogiques, le certificat de cours normaux techniques moyens, le diplôme d'aptitudes pédagogiques, ainsi que le diplôme du troisième degré de professeur d'éducation musicale décerné par le jury de la Communauté française. Les contenus dont ne sont pas dispensés les candidats  susmentionnés sont spécifiques à la formation des enseignants de l'Enseignement supérieur.

Modalités d'organisation

La formation est dispensée en horaire décalé.

Mobilité et ouverture internationale

Néant, le CAPAES étant une formation spécifique à la Belgique.

Méthodes d'enseignement

Les enseignements dispensés à horaire décalé sont constitués de séances en présentiel ainsi que de travaux personnels à réaliser entre ces séances. Les méthodes sont adaptées au public spécifique du CAPAES et cherchent à être également révélatrices des méthodes à promouvoir dans l’enseignement supérieur.

Méthodes d'évaluation

L’évaluation prend la forme d’un travail intégré, pour l’ensemble des enseignements. Ce travail est préparatoire au dossier professionnel que le candidat sera invité à déposer, à l’issue de la formation, à la commission ad hoc.

Aides à la réussite

L’élaboration progressive du travail intégré est accompagnée tout au long de la formation.

Conditions d'admission

« Nul ne peut s'inscrire à la formation du CAPAES, s'il n'est détenteur d'un titre académique autorisant son recrutement dans une fonction de maître de formation pratique, de maître assistant ou de chargé de cours dans une Haute Ecole ou de professeur de cours généraux, de cours techniques, de cours de pratique professionnelle, de cours techniques et de pratique professionnelle, de cours de psychologie - pédagogie - méthodologie, de cours spéciaux, de philosophie dans l'enseignement supérieur de promotion sociale et s'il n'exerce pas une de ces fonctions.
Le détenteur d’un titre académique autorisant son recrutement dans une des fonctions visées à l’alinéa 1er et exerçant ses fonctions au sein d’un établissement d’enseignement supérieur de la Communauté germanophone peut s’inscrire à la formation du CAPAES. » (décret du 17/02/2002 définissant le Certificat d’aptitude pédagogique approprié à l’enseignement supérieur (CAPAES) en hautes écoles et dans l’enseignement supérieur de promotion sociale et ses conditions d’obtention).

Pour les admissions au CAPAES, il y a lieu de prendre contact avec le service des inscriptions.

 

Jury d'admission

Marc Romainville (Président)
Eveline Charlier (Secrétaire)

Des liens avec le master complémentaire en pédagogie universitaire et de l’enseignement supérieur, co-organisé avec l’UCL, existent dans les deux sens : www.uclouvain.be/prog-educ2mc.

La formation

En pratique

Contact