Formation 2016-2017

Bachelier en médecine vétérinaire

 Th.+Ex.Crédits/Bloc
123
 Th.+Ex.Crédits/Bloc
123

Sciences fondamentales

  
SVETB198Chimie et Physique du vivantAprile Carmela, Baillieul Diane, HEUSKIN Anne-Catherine, Kirschvink Nathalie, Lepere Muriel5h+25h2
SCHIB103Chimie généraleAprile Carmela60h+25h7
SCHIB106Chimie organiqueBaillieul Diane40h+20h5
SPHYB164Physique ILepere Muriel, Pireaux Jean-Jacques50h+24h6
SPHYB165Physique IILepere Muriel, Pireaux Jean-Jacques25h+11h3
SPHYB166Physique IIILepere Muriel, Pireaux Jean-Jacques25h+10h3

Morphologie

  
SVETB199Cliniques en équipe IMuylkens Benoît2
SVETB102Anatomie IVandeweerd Jean-Michel15h2
SVETB103Animal ethnography (partial e-learning)Bouchat Hélène, Muylkens Benoît18h4
SVETB112CytologiePoumay Yves20h3
SVETB111Histologie généralePoumay Yves, Nicaise Charles (suppléant)25h+30h3
SMEDB203Histologie fonctionnelle et comparée INicaise Charles43h+20h5
SVETB299Cliniques en équipe IIMuylkens Benoît2
SVETB206Anatomie II : Anatomie musculo-squelettique appliquéeVandeweerd Jean-Michel0h+82h6
SVETB202Anatomie II : Anatomie musculo-squelettique théoriqueVandeweerd Jean-Michel30h3
SVETB203Embryologie et splanchnologie des animaux domestiquesMuylkens Benoît60h+16h9
SVETB210Appréciation des animaux domestiques (e-learning)Vandeweerd Jean-Michel20h+6h2
SVETB395Anatomie III : Anatomie cliniqueVandeweerd Jean-Michel0h+104h5
SVETB320Cliniques en équipe IIIMuylkens Benoît2
SVETB307Anatomie III : Neuroanatomie théoriqueVandeweerd Jean-Michel22h3
SVETB303Histologie fonctionnelle et comparée IINicaise Charles15h+10h3

Sciences du vivant

  
SBIOB104Biologie animaleSilvestre Frédéric35h+12h5
SBIOB105Biologie généraleVan Cutsem Pierre35h+24h5
SVETB113BiochimieJadot Michel30h3
SMEDB201Biochimie des animaux domestiques IJadot Michel60h+30h8
SBIOB206Génétique appliquée à la médecine vétérinaireMatroule Jean-Yves30h+15h5
SVETB218Physiologie animale IKirschvink Nathalie, Silvestre Frédéric25h+12h3
SVETB219Physiologie animale IIKirschvink Nathalie15h+8h2
SVETB220Réponses physiologiques intégrées IKirschvink Nathalie10h+12h4
SVETB221Réponses physiologiques intégrées IIKirschvink Nathalie10h+10h2
SMEDB312Biochimie des animaux domestiques IIJadot Michel30h+30h6
SVETB302Biologie cellulaire et moléculaire intégréeMuylkens Benoît20h4
SVETB312Physiologie des animaux domestiques II Kirschvink Nathalie50h+30h8
SVETB306ImmunologieLetesson Jean-Jacques, Muraille Eric (suppléant)30h+12h4
SVETB318NutritionLarondelle Yvan30h+4h4

Interactions animal-environnement

  
SVETB101Ethologie des animaux domestiquesDiederich Claire30h+12h4
SVETB205Ecologie appliquée aux animaux domestiques : e learning Cabaraux Jean-François30h+12h4
SVETB311MicrobiologieLetesson Jean-Jacques45h+18h6
SVETB321Epidémiologie et analyse de risques Saegerman Claude13h+4h2
SVETB319Parasitologie Marcotty Tanguy25h+6h3
SVETB301Ethologie appliquéeDiederich Claire15h2

Culture et pratique scientifiques

  
SSPSB107Philosophie et sciences religieusesBeaufays Joseph-Paul52.5h3
SSPSB208Enquête socio-professionnelle : Animal, Médecine vétérinaire et Société. Séminaires interdisciplinaires : santé publique, éthologie appliquée, relation homme-animal, éthique, économie agricoleBeaufays Joseph-Paul15h+30h2
SBIOB218Méthodologie scientifique et statistiqueDepiereux Eric, Vandeweerd Jean-Michel19h+19h3
SBIOB324Biostatistiques et bioinformatique - partim VTDepiereux Eric15h+15h2
SSPSB315Cours-séminaires interdisciplinaires de formation humaine : santé publique, éthologie appliquée, relation homme-animal, éthique, économie agricoleBeaufays Joseph-Paul, Diederich Claire, Kirschvink Nathalie, Muylkens Benoît, Van Dam Denise, Vandeweerd Jean-Michel30h2
SVETB314Analyse et défense d'une question scientifique (travail personnel de fin de cycle)Vandeweerd Jean-Michel4

Activités complémentaires

Cours supplémentaires facultatifs, accessibles sous réserve de l'accord du jury.

  
SVETB295Applied english 1 (linked to SBIO B218)2
SVETB296Tutorat 1Kirschvink Nathalie2
SVETB297Stage de zootechnie 1Kirschvink Nathalie2
SBIOB204Introduction à l'informatique et à la communication Depiereux Eric, BIHIN Benoît (suppléant)15h+17h44
SSPSB203PsychologieRavez Laurent22.5h22
SBIOB001Stage pluridisciplinaire d'étéSilvestre Frédéric, Yans Johan0h+48h33
SVETB397Research student (linked to SVET B314)2
SVETB398Tutorat 2Vandeweerd Jean-Michel2
SVETB399Applied english 2 (linked to SVET314)2
SVETB396Stage de zootechnie 2Kirschvink Nathalie2
SVETB343Stage au Centre de Recherches OvinesKirschvink Nathalie0h+20h2
 CréditsHeures/Quadrimestre
12
CréditsHeures/Quadrimestre
12

Sciences fondamentales

   
SVETB198Chimie et Physique du vivantAprile Carmela, Baillieul Diane, HEUSKIN Anne-Catherine, Kirschvink Nathalie, Lepere Muriel25 - 25
SCHIB103Chimie généraleAprile Carmela760 - 25
SCHIB106Chimie organiqueBaillieul Diane540 - 20
SPHYB164Physique ILepere Muriel, Pireaux Jean-Jacques650 - 24
SPHYB165Physique IILepere Muriel, Pireaux Jean-Jacques325 - 11
SPHYB166Physique IIILepere Muriel, Pireaux Jean-Jacques325 - 10

Morphologie

   
SVETB199Cliniques en équipe IMuylkens Benoît2
SVETB102Anatomie IVandeweerd Jean-Michel215 - 0
SVETB103Animal ethnography (partial e-learning)Bouchat Hélène, Muylkens Benoît418 - 0
SVETB112CytologiePoumay Yves320 - 0
SVETB111Histologie généralePoumay Yves, Nicaise Charles (suppléant)325 - 30

Sciences du vivant

   
SBIOB104Biologie animaleSilvestre Frédéric535 - 12
SBIOB105Biologie généraleVan Cutsem Pierre535 - 24
SVETB113BiochimieJadot Michel330 - 0

Interactions animal-environnement

   
SVETB101Ethologie des animaux domestiquesDiederich Claire430 - 12

Culture et pratique scientifiques

   
SSPSB107Philosophie et sciences religieusesBeaufays Joseph-Paul352.5 - 0
 CréditsHeures/Quadrimestre
12
CréditsHeures/Quadrimestre
12

Morphologie

   
SMEDB203Histologie fonctionnelle et comparée INicaise Charles543 - 20
SVETB299Cliniques en équipe IIMuylkens Benoît2
SVETB206Anatomie II : Anatomie musculo-squelettique appliquéeVandeweerd Jean-Michel60 - 82
SVETB202Anatomie II : Anatomie musculo-squelettique théoriqueVandeweerd Jean-Michel330 - 0
SVETB203Embryologie et splanchnologie des animaux domestiquesMuylkens Benoît935 - 625 - 10
SVETB210Appréciation des animaux domestiques (e-learning)Vandeweerd Jean-Michel220 - 6

Sciences du vivant

   
SMEDB201Biochimie des animaux domestiques IJadot Michel830 - 1530 - 15
SBIOB206Génétique appliquée à la médecine vétérinaireMatroule Jean-Yves530 - 15
SVETB218Physiologie animale IKirschvink Nathalie, Silvestre Frédéric325 - 12
SVETB219Physiologie animale IIKirschvink Nathalie215 - 8
SVETB220Réponses physiologiques intégrées IKirschvink Nathalie410 - 12
SVETB221Réponses physiologiques intégrées IIKirschvink Nathalie210 - 10

Interactions animal-environnement

   
SVETB205Ecologie appliquée aux animaux domestiques : e learning Cabaraux Jean-François430 - 12

Culture et pratique scientifiques

   
SSPSB208Enquête socio-professionnelle : Animal, Médecine vétérinaire et Société. Séminaires interdisciplinaires : santé publique, éthologie appliquée, relation homme-animal, éthique, économie agricoleBeaufays Joseph-Paul215 - 30
SBIOB218Méthodologie scientifique et statistiqueDepiereux Eric, Vandeweerd Jean-Michel315 - 154 - 4

Activités complémentaires

Cours supplémentaires facultatifs, accessibles sous réserve de l'accord du jury.

   
SVETB295Applied english 1 (linked to SBIO B218)2
SVETB296Tutorat 1Kirschvink Nathalie2
SVETB297Stage de zootechnie 1Kirschvink Nathalie2
SBIOB204Introduction à l'informatique et à la communication Depiereux Eric, BIHIN Benoît (suppléant)415 - 17
SSPSB203PsychologieRavez Laurent222.5 - 0
SBIOB001Stage pluridisciplinaire d'étéSilvestre Frédéric, Yans Johan30 - 48
 CréditsHeures/Quadrimestre
12
CréditsHeures/Quadrimestre
12

Morphologie

   
SVETB395Anatomie III : Anatomie cliniqueVandeweerd Jean-Michel50 - 104
SVETB320Cliniques en équipe IIIMuylkens Benoît2
SVETB307Anatomie III : Neuroanatomie théoriqueVandeweerd Jean-Michel322 - 0
SVETB303Histologie fonctionnelle et comparée IINicaise Charles315 - 10

Sciences du vivant

   
SMEDB312Biochimie des animaux domestiques IIJadot Michel630 - 30
SVETB302Biologie cellulaire et moléculaire intégréeMuylkens Benoît420 - 0
SVETB312Physiologie des animaux domestiques II Kirschvink Nathalie820 - 830 - 22
SVETB306ImmunologieLetesson Jean-Jacques, Muraille Eric (suppléant)430 - 12
SVETB318NutritionLarondelle Yvan430 - 4

Interactions animal-environnement

   
SVETB311MicrobiologieLetesson Jean-Jacques622.5 - 922.5 - 9
SVETB321Epidémiologie et analyse de risques Saegerman Claude213 - 4
SVETB319Parasitologie Marcotty Tanguy325 - 6
SVETB301Ethologie appliquéeDiederich Claire215 - 0

Culture et pratique scientifiques

   
SBIOB324Biostatistiques et bioinformatique - partim VTDepiereux Eric215 - 15
SSPSB315Cours-séminaires interdisciplinaires de formation humaine : santé publique, éthologie appliquée, relation homme-animal, éthique, économie agricoleBeaufays Joseph-Paul, Diederich Claire, Kirschvink Nathalie, Muylkens Benoît, Van Dam Denise, Vandeweerd Jean-Michel230 - 0
SVETB314Analyse et défense d'une question scientifique (travail personnel de fin de cycle)Vandeweerd Jean-Michel4

Activités complémentaires

Cours supplémentaires facultatifs, accessibles sous réserve de l'accord du jury.

   
SBIOB204Introduction à l'informatique et à la communication Depiereux Eric, BIHIN Benoît (suppléant)415 - 17
SSPSB203PsychologieRavez Laurent222.5 - 0
SBIOB001Stage pluridisciplinaire d'étéSilvestre Frédéric, Yans Johan30 - 48
SVETB397Research student (linked to SVET B314)2
SVETB398Tutorat 2Vandeweerd Jean-Michel2
SVETB399Applied english 2 (linked to SVET314)2
SVETB396Stage de zootechnie 2Kirschvink Nathalie2
SVETB343Stage au Centre de Recherches OvinesKirschvink Nathalie20 - 20

Profil d'enseignement

Au terme de la formation de 180 crédits de 1er cycle, le bachelier en médecine vétérinaire formé en Fédération Wallonie Bruxelles aura développé les compétences nécessaires à la poursuite de ses études et pourra accéder à la formation de 2e cycle lui délivrant le grade de master en médecine vétérinaire après une formation supplémentaire de 180 crédits.

Plus particulièrement, le bachelier sera familiarisé avec la procédure de diagnostic (il connaîtra les étapes génériques). Il sera capable de recueillir des informations simples en posant de façon systématique des questions qui concernent la santé, la gestion et l’environnement d’un animal ou d’un groupe d’animaux, appartenant aux espèces dites « majeures » (animaux de compagnie et de production), dont il connaîtra les principales races. Il sera capable d’analyser ces informations dans le cadre de la morphologie et la physiologie animale (structure, fonction, besoins, mécanismes de défense). Il connaîtra les caractéristiques générales des grandes familles d’agents pathogènes (bactéries, virus, parasites), et les grands principes de leur virulence, prophylaxie et thérapeutique. Il sera également capable d’identifier, dans les situations-problèmes qui lui seront présentées, les enjeux de santé animale, de santé publique et d’environnement.

Le bachelier en médecine vétérinaire sera formé à la prise de décisions éclairées et partagées, notamment en groupe. Cela impliquera la mobilisation appropriée de ses connaissances, l’identification de leurs limites, la recherche méthodique d’informations scientifiques valides et leur analyse critique, pour proposer des solutions à des problématiques scientifiques, sociales ou éthiques. Le bachelier sera capable d’écouter et respecter autrui, d’argumenter, et de débattre de façon constructive.

Le bachelier sera formé aux manipulations de laboratoire de base, et informé des techniques de soins animaliers des espèces animales domestiques « majeures ».

Le bachelier sera capable de formuler des conseils concernant l’hygiène générale, la gestion et l’entretien des espèces animales domestiques « majeures », et d’appliquer les règles de base d’hygiène en conditions générales et médicales (cabinets, laboratoires, …). Il connaîtra les principes de la prophylaxie médicale.

Le bachelier sera capable de communiquer en français, oralement et par écrit, de façon polie et efficace, avec des interlocuteurs de différents types, sur des sujets relevant de la vie courante et de la santé animale. Il pourra utiliser la langue anglaise écrite et orale dans un contexte professionnel.

Le bachelier vétérinaire aura développé le sens de la responsabilité et du devoir (agir en accord avec les règlements, la déontologie et l’éthique) envers la société. Il aura acquis le désir de continuer à apprendre et sera capable de s’informer de façon autonome et critique, en assurant la traçabilité des informations qu’il recueille.

Finalités et objectifs

L’apprentissage de la médecine vétérinaire à l’UNamur repose sur une pédagogie qui permet à la fois l'acquisition et l'application des connaissances, favorise un contact régulier avec l'animal et assure un parcours personnalisé. La première année vise à développer un socle scientifique solide (apprentissage des sciences de base et humaines) et à découvrir l'animal (comprendre son comportement et étudier sa morphologie). Ensuite, l’animal est étudié dans son ensemble sur le plan morphologique et physiologique. L’objectif final de la formation de bachelier est de former des étudiants capables d’utiliser leurs connaissances pour solutionner un problème réel et de prendre une décision avec un esprit critique, scientifique et humain.

Description

La formation de bachelier en Médecine vétérinaire

En première année, dans un curriculum basé sur les sciences fondamentales, l’enseignement de l’anatomie, de l’histologie et de l’éthologie (science du comportement animal) permet à l’étudiant de prendre contact avec la profession de vétérinaire. Ces cours motivants visent aussi à l’initier aux sens de l’observation, à la vision en trois dimensions et à l’orientation dans l’espace, ainsi qu’au contact avec l’animal. Déjà en première année, des travaux pratiques sont réalisés à la ferme didactique de Faulx-Les-Tombes, située à quelques minutes de Namur.

Au-delà de la première année, l’étudiant poursuit l’apprentissage des disciplines fondamentales (biochimie, microbiologie, génétique…). Certains cours sont délibérément tournés vers l’animal, tels que l’anatomie du système locomoteur et des organes (splanchnologie), ainsi que leur formation (embryologie). Un cours d’éthologie appliquée permet d’aborder les troubles du comportement des animaux domestiques, la relation homme-animal, les notions de bien-être et de stress. La physiologie des différents systèmes est enseignée (respiratoire, cardiovasculaire, reproducteur, urinaire, digestif, nerveux et endocrinien). L’intégration des disciplines et la capacité à appliquer la théorie (transfert) sont la finalité des trois années.

Mobilité et ouverture internationale

La pratique vétérinaire s’internationalise. Le diplôme de master délivré en Belgique est valable dans toute l’Europe. L’expertise belge est reconnue et les vétérinaires trouvent aisément de l’emploi à l’étranger. Ils peuvent y pratiquer leur métier dans le contexte professionnel, familial ou géographique de leur choix : pratique conventionnelle, animaux sauvages dans les zoos et les réserves, coopération au développement,… 

Le département de médecine vétérinaire soutient les étudiants dans toute démarche de stage et de séjour à l’étranger.

Méthodes d'enseignement

Formation scientifique rigoureuse, développement du sens critique et sensibilisation aux valeurs humaines sont des spécificités de l’enseignement vétérinaire à l’UNamur. Des outils pédagogiques variés sont mis en place: activités en équipes cliniques, contact avec l’animal dès la première année, travaux dirigés intégrés, travaux pratiques simulant la réalité, apprentissages au départ de cas cliniques, séminaires interdisciplinaires, activités de réflexion sur une question scientifique (travail de fin de cycle), participation aux travaux de recherche. Le département de médecine vétérinaire dispose en outre d’une ferme pédagogique comme lieu de formation pratique. Il a noué des collaborations privilégiées avec d’autres acteurs de la formation (Ecole provinciale d'équitation de Gesves par exemple ...).

Activités en groupes cliniques et Team Based Learning

Dans des groupes constitués d’étudiants de niveaux d’études différents, les plus jeunes découvrent l’animal de façon plus pratique, sous la supervision des plus vieux. Ceux-ci se font un plaisir et un devoir de préparer les séances de groupes afin de remplir au mieux leur rôle de tuteur. Le travail s’opère en général au départ d’énoncés de cas cliniques réels, ce qui rend l’exercice très intéressant pour ces futurs vétérinaires désireux de découvrir leur métier. L’apprentissage collaboratif développe l’esprit d’équipe, la flexibilité et l’autocritique.

Travaux dirigés intégrés

Grâce à la collaboration d’enseignants de disciplines différentes, des activités intégrées permettent à l’apprenant de faire le lien indispensable entre les différentes matières (statistiques-génétique-éthologie, physiologie-splanchnologie, physiologie-biochimie, …).

Travaux pratiques

Dès la première année, les étudiants ont la possibilité d'établir le lien entre les cours théoriques et la pratique au travers d'un contact régulier et encadré avec différentes espèces animales. Des exercices sur animaux vivants sont organisés à la ferme didactique de Faulx-Les-Tombes et au laboratoire d’anatomie. Des travaux pratiques en éthologie permettent à l'étudiant de manipuler, d'observer et de comprendre le comportement animal. Les apprenants ont aussi la possibilité d'assister aux agnelages des brebis et au suivi des moutons d’un grand troupeau. Des séances de dissections, de simulation de chirurgies sur cadavres, d'imagerie médicale, d'apprentissage par problèmes, d'anatomie topographique... illustrent les cours d'anatomie, d'embryologie et de splanchnologie. Des séances pratiques font découvrir divers aspects de la physiologie animale ; par exemple, les groupes sanguins, la coagulation sanguine, l’électrocardiogramme, la médecine sportive.

Séminaires interdisciplinaires

Une série de conférences et de débats vise à confronter les étudiants aux enjeux de la société et à analyser les différents rôles capitaux que le vétérinaire peut y jouer. Les sujets abordent des problématiques et des questions qui concernent à la fois le vétérinaire et la société, telles que le bien-être de l’animal de rente, les droits des animaux, la gestion d’épidémies d’origine animale, la gestion des catastrophes naturelles, ...

Le travail de fin de 1er cycle et étudiant chercheur

L’esprit critique et scientifique sont essentiels dans la prise de décision médicale. Les étudiants de l’UNamur y sont préparés par le travail de fin de 1er cycle. Celui-ci a pour objectif de répondre de façon critique à une question scientifique en réalisant soit un travail bibliographique, soit un travail de recherche. Dans ce cas, les étudiants acquièrent un statut d’étudiant chercheur. Ils prennent part à l’écriture des protocoles de recherche,  à la collecte des données, à leur analyse, à la publication et la communication des résultats. Ces étudiants sont aidés à publier le fruit de leur travail dans des revues scientifiques et de les communiquer en congrès.

Méthodes d'évaluation

Le département de médecine vétérinaire a développé des dispositifs d’évaluation variés, favorisant l’apprentissage. Les modalités précises des examens sont expliquées pour chaque unité d’enseignement. Un contrôle régulier des connaissances est possible grâce aux interrogations réalisées au cours de l’année académique dans de nombreux cours.

En première année de bachelier par exemple, durant la première quinzaine de novembre, les cours sont suspendus pendant trois jours et des interrogations écrites sont organisées pour trois des matières principales. Les copies sont corrigées, annotées puis rendues. Les résultats de ces tests n’interviennent pas dans les notes finales. Ce dispositif est simplement un outil d’auto-évaluation pour l’étudiant.

Au-delà de la première année, des interrogations sont aussi organisées pendant l’année académique pour certaines matières; elles peuvent être formatives ou certificatives. Dans ce dernier cas, elles peuvent dispenser de la partie correspondante de la matière.

Aides à la réussite

L’Université de Namur (UNamur) souhaite faciliter la transition entre l’enseignement secondaire et l’université. Différents dispositifs pédagogiques sont mis en place pour aider l’étudiant au cours de ses études. La proximité des étudiants et des enseignants qui caractérise l’UNamur permet un apprentissage personnalisé et attentif.

Préparation et accueil des bacheliers

Soucieuse de donner à tous les étudiants de véritables chances de succès, l’UNamur organise des cours préparatoires en mathématique et en sciences à la fin du mois d’août. Ils durent deux semaines. Cinq matières sont proposées: mathématiques, physique, chimie, biologie et anglais. Les nouveaux étudiants de bachelier ont également accès à des séminaires de méthodologie du travail universitaire, une présentation du cours d’anglais de première année et une visite guidée du site universitaire, de la faculté et de la bibliothèque. Encadrés par des étudiants d’années supérieures, ils sont informés sur les études choisies, la faculté correspondante et les activités extra-académiques.

Passeport pour le Bac

En début d’année, le nouvel étudiant de bachelier peut tester ses connaissances en répondant à un questionnaire (le « Passeport pour le Bac »). L’étudiant peut ainsi comparer son niveau à celui de ses collègues et à celui attendu par les enseignants. Il peut ensuite demander conseil aux enseignants et mettre en place une stratégie d’apprentissage visant à combler des lacunes éventuelles. 

Opération tremplin

En première année, une partie de la matinée de chaque mercredi est consacrée à la révision des principales matières scientifiques et à l’apprentissage d’une méthodologie de travail. Cette activité facultative est organisée pendant toute l’année académique. Un « groupe dialogue » est constitué, rassemblant des enseignants des principales disciplines et des délégués des étudiants. Ce groupe identifie les contenus de cours moins bien compris et détermine ainsi les sujets qui doivent être réexpliqués.

Tutorat

Il s’agit d’une aide personnalisée offerte à tous les étudiants, dès le début de l’année académique. Des permanences hebdomadaires, ainsi que des entretiens ponctuels sur rendez-vous, assurent pour les étudiants un service d’écoute et de conseil.

Equipes cliniques d’étudiants vétérinaires

Depuis 2011, le département de médecine vétérinaire a recréé les groupes cliniques, jadis en vigueur au niveau des masters. Des équipes regroupent des étudiants de niveaux d’études différents. Elles participent à différentes activités pédagogiques. L’apprentissage collaboratif est reconnu pour être très efficace. Les liens humains qui se tissent favorisent aussi l’intégration à l’université et l’entraide.

Conditions d'admission

Peuvent être admis aux études de bachelier, les titulaires d’un des titres suivants :
  • soit du certificat d'enseignement secondaire supérieur délivré à partir de l'année scolaire 1993-1994 par un établissement d'enseignement secondaire de plein exercice ou de promotion sociale de la Communauté française ainsi que les titulaires du même certificat délivré, à partir de l'année civile 1994, par le jury de la Communauté française (1);
  • soit du certificat d'enseignement secondaire supérieur délivré au plus tard à l'issue de l'année scolaire 1992-1993 accompagné du diplôme d'aptitude à accéder à l'enseignement supérieur (2);
  • soit d'un diplôme délivré par un établissement d'enseignement supérieur de la Communauté française sanctionnant un grade académique, soit d'un diplôme délivré par une institution universitaire ou un établissement organisant l'enseignement supérieur de plein exercice en vertu d'une législation antérieure (3) ;
  • soit d'un diplôme d'enseignement supérieur délivré par un établissement d'enseignement de promotion sociale (4);
  • soit d'une attestation de succès à un des examens d'admission organisés par les établissements d'enseignement supérieur ou par un jury de la Communauté française ; cette attestation donne accès aux études des secteurs, des domaines ou des cursus qu'elle indique ;
  • soit d'un diplôme, titre ou certificat d'études similaire à ceux mentionnés aux littéras précédents délivré par la Communauté flamande, par la Communauté germanophone ou par l'Ecole royale militaire ;
  • soit d'un diplôme, titre ou certificat d'études étranger reconnu équivalent à ceux mentionnés aux littéras précédents (1) à (4) ;
  • soit du diplôme d'aptitude à accéder à l'enseignement supérieur (DAES) conféré par le jury de la Communauté française.
Sous certaines conditions, l’étudiant peut obtenir une réduction de la charge d’enseignement (jusqu’à 120 crédits maximum).  

Pour plus d’informations, il y a lieu de prendre contact avec le service des inscriptions.

Par ailleurs, les inscriptions aux études de médecine vétérinaire font l’objet d’une procédure particulière. Une sélection sur base d’un quota d’étudiants non-résidents s’opère sous forme d’un tirage au sort.

Jury d'admission

Nathalie Kirschvink (Président du jury)
Claire Diederich (Secrétaire du jury)
Nathalie Kirschvink (Président du bloc des 60 premiers crédits)
Claire Diederich (Secrétaire du bloc des 60 premiers crédits)

Après obtention du diplôme de Bachelier en Médecine vétérinaire, les étudiants ont accès de plein droit au Master en Médecine vétérinaire. Ce second cycle peut être suivi à l’Université de Liège et donne accès à la pratique de la Médecine vétérinaire.

La formation

En pratique

Contact