Formation 2020-2021

Master 120 en biochimie et biologie moléculaire et cellulaire, à finalité didactique

Sous réserve de modifications - version définitive disponible dès le 1er juin 2020
 Th.+Ex.Crédits/Bloc
12
 Th.+Ex.Crédits/Bloc
12

Activités obligatoires

  
SBIOM119Gestion des ressources humaines15h2
SBIOM198Méthodologie d'insertion professionnelleGuillaume Murielle15h1
SSPSM101Sciences, éthique et développementHespel Bertrand22.5h+7.5h3
SBIOM101Techniques avancées de biologie cellulaire et moléculaireArnould Thierry, De Backer Olivier, Renard Henri-François30h3
SBIOM102EvolutionSilvestre Frédéric, Van Doninck Karine15h2
SBIOM104Intensive integrated practical coursesDe Bolle Xavier0h+80h3
SBIOM105Programmation simple appliquée à la biologie15h2
SFCMM101Formation en expérimentation animale niveau technicien : techniques, méthodes alternatives, législation et éthique 40h3
SBIOM106Initiation à la rechercheChainiaux Florence14

Formation au choix

27 crédits à choisir en 1er master et 10 en 2e

  
SBOEM165Evolutionary Genomics and Transcriptomics - Partim genomicsVan Doninck Karine22h3
SMEDM111Diagnostic moléculaire22h3
SMEDM112Etapes du développement des médicamentsDogne Jean-Michel22h3
SMEDM113Organismes modèles et développement22h3
SBIOM120Cellules souches et différenciation cellulaireRenard Patricia22h3
SBIOM121Organelle Dysfunction as the Basis of DiseasesArnould Thierry22h3
SMEDM114Environnement cellulaireLambert de Rouvroit Catherine, Poumay Yves22h3
SBIOM122CancerMichiels Carine22h3
SBIOM123Inflammation22h3
SMEDM115Trafic intracellulaire en conditions normales et pathologiques22h3
SBIOM124Relations hôte-pathogèneGillet Nicolas, Van der Henst Charles (suppléant)22h3
SBIOM125Vieillissement normal et pathologique22h3
SBIOM126Pathobiologie vasculaire22h3
SBIOM127Génomique structurale et fonctionnelleVan Cutsem Pierre22h3
SBIOM128Hot Topics in Microbiomes, Diabetes and Cardiovascular Diseases  Arnould Thierry22h3
SBIOM129Genetic DynamicsMatroule Jean-Yves22h3
SBIOM131Aspects technologique et éthique de la manipulation génétiqueMatroule Jean-Yves22h3
SBIOM133GlycobiologieVan Cutsem Pierre, Vincent Stéphane22h3
SBIOM134Structure et fonction des protéinesDe Bolle Xavier, Wouters Johan22h3
SBIOM136Bacterial Cell BiologyMatroule Jean-Yves22h3
SMEDM137Mécanismes moléculaires des maladies neurologiquesNicaise Charles22h3

Formation scientifique spécialisée

8 crédits au choix

  
SFCMM201Formation de maître d'expériences en manipulation animale40h3
MSBMM108Quality Assurance : GMP, GCP, GLP and Regulatory AspectsLienard Patricia30h+10h3
SBIOM201Parasitologie15h2
SVETM202Physiologie appliquéeKirschvink Nathalie15h2
SBIOM208Thérapies anti-cancéreuses15h2
SVETM209Virologie moléculaireMuylkens Benoît15h2
SMEDM210Pharmacogénétique Flamion Bruno, Gillet Jean-Pierre15h2
SSPSM203Philosophy of life sciencesLeyens Stéphane15h2

Formation d'insertion professionnelle

  

Activités obligatoires

  
SBIOM211MémoireChainiaux Florence16

UE au choix

6 crédits au choix

  
SBIOM220Utilisation industrielle des cellules eucaryotes15h2
SELVM201Perfectionnement d'Anglais - Partim Master BiologieZimmer Carole22.5h2
SGESM203Gestion de l'entreprise - Partim Sciences15h2

Finalité didactique

  
FAGRM406Psychopédagogie IIBiemar Sandrine, Romainville Marc30h+10h3
SAGRM206Didactique et épistémologie de la biologie IIVervoort Arnaud30h3
FAGRM401Education scolaire et sociétéBiemar Sandrine, Romainville Marc30h+10h4
FAGRM402Psychopédagogie ICharlier Eveline, Romainville Marc30h+20h4
FAGRM409Fondements de la neutralitéHespel Bertrand20h2
SAGRM203Didactique et épistémologie de la biologie IVervoort Arnaud, Vervoort Arnaud30h+10h3
SAGRM211Stages d'enseignement de biologie en école secondaireVervoort Arnaud0h+35h6

Enseigner une autre discipline

Une unité d'enseignement à choisir

  
SAGRM204Didactique et épistémologie de la chimie I - PartimSnauwaert Philippe30h3
SAGRM202Didactique et épistémologie de la physique I - PartimPlumat Jim30h3

UE au choix

Une unité d'enseignement (UE) à choisir.

L'UE d'Histoire des sciences ne peut être choisie que si l'étudiant ne l'a pas suivie dans le cadre d'études antérieures à l'UNamur.

  
SSPSB202Histoire des sciences - PartimHespel Bertrand15h2
FAGRM404Analyse des pratiquesBiemar Sandrine8h+7h2
FAGRM403Education aux nouvelles technologies de l'enseignement et de l'apprentissageDumortier Laurence15h2
FAGRM405Initiation aux pratiques de tutoratRomainville Marc4h+11h2
SAGRM214Gestion et mise en place d'un laboratoire de chimie dans l'enseignement secondaireSnauwaert Philippe0h+15h2
SAGRM213Didactique comparée des sciences et des mathématiquesHenry Valérie, Plumat Jim, Vervoort Arnaud15h2
FAGRM407Interroger les aspects relationnels et émotionnels du métier d'enseignant10h+5h2

L'étudiant peut proposer de remplacer des unités d'enseignement du programme de Master 120 en biochimie et biologie moléculaire et cellulaire  par des unités d'enseignement de programmes d'autres formations. Ces demandes seront soumises à l'aval du jury d'admission qui jugera de la cohérence du programme ainsi remanié.
 

 CréditsHeures/Quadrimestre
12
CréditsHeures/Quadrimestre
12

Activités obligatoires

   
SBIOM119Gestion des ressources humaines215 - 0
SBIOM198Méthodologie d'insertion professionnelleGuillaume Murielle115 - 0
SSPSM101Sciences, éthique et développementHespel Bertrand322.5 - 7.5
SBIOM101Techniques avancées de biologie cellulaire et moléculaireArnould Thierry, De Backer Olivier, Renard Henri-François330 - 0
SBIOM102EvolutionSilvestre Frédéric, Van Doninck Karine215 - 0
SBIOM104Intensive integrated practical coursesDe Bolle Xavier30 - 80
SBIOM105Programmation simple appliquée à la biologie215 - 0
SFCMM101Formation en expérimentation animale niveau technicien : techniques, méthodes alternatives, législation et éthique 340 - 0
SBIOM106Initiation à la rechercheChainiaux Florence14

Formation au choix

27 crédits à choisir dont 6 crédits maximum dans les programmes d'autres formations au sein d'un établissement d'enseignement supérieur.

   
SBOEM165Evolutionary Genomics and Transcriptomics - Partim genomicsVan Doninck Karine322 - 0
SMEDM111Diagnostic moléculaire322 - 0
SMEDM112Etapes du développement des médicamentsDogne Jean-Michel322 - 0
SMEDM113Organismes modèles et développement322 - 0
SBIOM120Cellules souches et différenciation cellulaireRenard Patricia322 - 0
SBIOM121Organelle Dysfunction as the Basis of DiseasesArnould Thierry322 - 0
SMEDM114Environnement cellulaireLambert de Rouvroit Catherine, Poumay Yves322 - 0
SBIOM122CancerMichiels Carine322 - 0
SBIOM123Inflammation322 - 0
SMEDM115Trafic intracellulaire en conditions normales et pathologiques322 - 0
SBIOM124Relations hôte-pathogèneGillet Nicolas, Van der Henst Charles (suppléant)322 - 0
SBIOM125Vieillissement normal et pathologique322 - 0
SBIOM126Pathobiologie vasculaire322 - 0
SBIOM127Génomique structurale et fonctionnelleVan Cutsem Pierre322 - 0
SBIOM128Hot Topics in Microbiomes, Diabetes and Cardiovascular Diseases  Arnould Thierry322 - 0
SBIOM129Genetic DynamicsMatroule Jean-Yves322 - 0
SBIOM131Aspects technologique et éthique de la manipulation génétiqueMatroule Jean-Yves322 - 0
SBIOM133GlycobiologieVan Cutsem Pierre, Vincent Stéphane322 - 0
SBIOM134Structure et fonction des protéinesDe Bolle Xavier, Wouters Johan322 - 0
SBIOM136Bacterial Cell BiologyMatroule Jean-Yves322 - 0
SMEDM137Mécanismes moléculaires des maladies neurologiquesNicaise Charles322 - 0
 CréditsHeures/Quadrimestre
12
CréditsHeures/Quadrimestre
12

Formation scientifique spécialisée

8 crédits au choix

   
SFCMM201Formation de maître d'expériences en manipulation animale340 - 0
MSBMM108Quality Assurance : GMP, GCP, GLP and Regulatory AspectsLienard Patricia330 - 10
SBIOM201Parasitologie215 - 0
SVETM202Physiologie appliquéeKirschvink Nathalie215 - 0
SBIOM208Thérapies anti-cancéreuses215 - 0
SVETM209Virologie moléculaireMuylkens Benoît215 - 0
SMEDM210Pharmacogénétique Flamion Bruno, Gillet Jean-Pierre215 - 0
SSPSM203Philosophy of life sciencesLeyens Stéphane215 - 0

Formation d'insertion professionnelle

   

Activités obligatoires

   
SBIOM211MémoireChainiaux Florence16

UE au choix

6 crédits au choix

   
SBIOM220Utilisation industrielle des cellules eucaryotes215 - 0
SELVM201Perfectionnement d'Anglais - Partim Master BiologieZimmer Carole222.5 - 0
SGESM203Gestion de l'entreprise - Partim Sciences215 - 0

Finalité didactique

   
FAGRM406Psychopédagogie IIBiemar Sandrine, Romainville Marc330 - 10
SAGRM206Didactique et épistémologie de la biologie IIVervoort Arnaud330 - 0
FAGRM401Education scolaire et sociétéBiemar Sandrine, Romainville Marc430 - 10
FAGRM402Psychopédagogie ICharlier Eveline, Romainville Marc430 - 20
FAGRM409Fondements de la neutralitéHespel Bertrand220 - 0
SAGRM203Didactique et épistémologie de la biologie IVervoort Arnaud, Vervoort Arnaud330 - 10
SAGRM211Stages d'enseignement de biologie en école secondaireVervoort Arnaud60 - 35

Enseigner une autre discipline

Une unité d'enseignement à choisir

   
SAGRM204Didactique et épistémologie de la chimie I - PartimSnauwaert Philippe330 - 0
SAGRM202Didactique et épistémologie de la physique I - PartimPlumat Jim330 - 0

UE au choix

Une unité d'enseignement (UE) à choisir.

L'UE d'Histoire des sciences ne peut être choisie que si l'étudiant ne l'a pas suivie dans le cadre d'études antérieures à l'UNamur.

   
SSPSB202Histoire des sciences - PartimHespel Bertrand215 - 0
FAGRM404Analyse des pratiquesBiemar Sandrine28 - 7
FAGRM403Education aux nouvelles technologies de l'enseignement et de l'apprentissageDumortier Laurence215 - 0
FAGRM405Initiation aux pratiques de tutoratRomainville Marc24 - 11
SAGRM214Gestion et mise en place d'un laboratoire de chimie dans l'enseignement secondaireSnauwaert Philippe20 - 15
SAGRM213Didactique comparée des sciences et des mathématiquesHenry Valérie, Plumat Jim, Vervoort Arnaud215 - 0
FAGRM407Interroger les aspects relationnels et émotionnels du métier d'enseignant210 - 5

Finalités et objectifs

Finalités :

  • aborder le monde vivant dans sa complexité et ses divers niveaux d’organisation, de la bactérie à l’homme et des gènes aux systèmes ;
  • devenir des actrices et acteurs dans la compréhension des processus biologiques aux niveaux cellulaire et moléculaire dans des conditions normales et pathologiques ;
  • concevoir des projets de recherches en biochimie et biologie moléculaire et cellulaire, les mener à bien, interpréter et publier les résultats ;
  • préparer à la pratique professionnelle de l’enseignement de la biologie dans l’enseignement secondaire supérieur.

Objectifs :

  1. Compétence centrale :
  • mettre en œuvre des démarches méthodologiques et expérimentales ;
  1. Compétences disciplinaires :
  • maîtriser des savoirs et des techniques ;
  • travailler de façon méthodique et créative en référence à la littérature scientifique, pour mener à bien des projets de recherche, autant par la conception et la réalisation d’expériences de laboratoire que par l’analyse, l’interprétation et la discussion des résultats expérimentaux avec ses pairs et superviseurs ;
  • être capables de suivre et/ou d’adapter un protocole expérimental précis en respectant scrupuleusement les consignes de fonctionnement du laboratoire d’accueil ;
  1. Compétences didactiques et psychopédagogiques :
  • maîtriser la didactique de la biologie qui guide l’action pédagogique ;
  • concevoir des dispositifs d’enseignement variés et adaptés aux différents publics de l’enseignement de transition et de qualification, les tester, les évaluer et les réguler ;
  • faire preuve d’une culture générale importante qui permette de contextualiser les apprentissages ;
  • mobiliser des connaissances en sciences humaines pour une juste interprétation des situations vécues en classe et autour de la classe et une meilleure adaptation aux publics scolaires ;
  • adopter des attitudes relationnelles adaptées aux exigences de la profession ;
  • mesurer les enjeux éthiques liés à sa pratique quotidienne ;
  1. Compétences transversales :
  • être capables d’intégrer, de synthétiser des éléments provenant de différentes sources pour apporter une réponse concrète à un problème scientifique ;
  • être capables de communiquer oralement et par écrit l’information scientifique, de manière exacte, rigoureuse et compréhensible ;
  • être capables d’utiliser de façon appropriée les technologies de l’information et de la communication ;
  • être capables d’évaluer, de commenter, de critiquer l’information scientifique issue de la recherche et de la littérature scientifique, largement éditée en langue anglaise ;
  • être capables d’effectuer des manipulations de laboratoire, y compris sur les animaux de laboratoire, dans un environnement répondant aux normes de qualité et aux normes éthiques en vigueur ;
  • être conscient·es de ses limites, solliciter l’évaluation par d’autres chercheurs et s’autoévaluer correctement.

Description

Le master en biochimie et biologie moléculaire et cellulaire, organisé par le département de biologie de la Faculté des sciences et la Faculté de médecine, s’appuie sur les axes forts des recherches menées à l’UNamur.

Ce master se concentre sur le fonctionnement normal ou pathologique, de la bactérie à l’homme et des gènes aux systèmes.

Les étudiant·es découvrent comment aborder les problèmes actuels de biologie humaine, de génétique et génomique, de biologie cellulaire, de biologie animale, de microbiologie et de virologie.

Durant le premier bloc, en plus des cours obligatoires, les étudiant·es choisissent des cours dans cinq filières :

  • biologie humaine ;
  • génétique et génomique ;
  • biologie cellulaire et moléculaire ;
  • infectiologie ;
  • microbiologie et virologie.

Grâce à la participation de spécialistes belges et internationaux dans ces différents cours, les étudiantes et étudiants élargissent le champ de leurs connaissances.

Lors des travaux pratiques intégrés, ils conçoivent et réalisent pendant 2 semaines des expériences permettant de répondre à une question biologique. Exemple : choisir un acide aminé à muter ➔ muter le gène d’intérêt ➔ transférer le gène muté dans des cellules de mammifère ➔ observer l’effet de la mutation sur le comportement cellulaire.

Les étudiant·es sont ensuite formé·es à la manipulation des animaux de laboratoire, obligatoire pour les chercheuses et chercheurs qui manipulent des animaux au cours de leur recherche et de leur mémoire. Cette formation est sanctionnée par le certificat légal FELASA B : technologue.

Enfin, les étudiant·es choisissent un sujet de mémoire et démarrent leurs recherches à temps plein dans un laboratoire de pointe du département de biologie, de médecine vétérinaire ou de la faculté de médecine. Au cours de ce mémoire, ils apprennent réellement le métier de chercheuse et chercheur grâce à l’équipe qui les encadre et leur apprend à mettre en pratique la démarche scientifique permettant de répondre à la question qu’ils ont choisie.

Durant le deuxième bloc, les étudiant·es poursuivent d’abord les recherches pour leur mémoire. Ils sélectionnent ensuite des cours au choix pour compléter leur formation scientifique.

Finalement, ils clôturent leur formation par des cours et stages dans une école secondaire. Ces stages, spécifiques à la finalité didactique, constituent une première expérience professionnelle, expérience inoubliable pour apprendre la science et la vie, et souvent, un tremplin pour un premier emploi.

Méthodes d'enseignement

La démarche de formation lors des cours de didactique et de psychopédagogie se base sur une participation active des étudiant·es lors des différents cours. Les méthodes d’enseignement sont variées et oscillent constamment entre des cours magistraux et des méthodes plus participatives. La présence y est donc obligatoire pour permettre la progression.

Les différentes composantes de la formation sont intégrées les unes aux autres lors des stages dans les écoles et dans d’autres lieux institutionnels, ainsi que dans le cadre des séminaires d’intégration théorie-pratique. Ces stages et séminaires permettent d’aborder des questions issues de la pratique en articulant les regards multiples inhérents aux différents pôles de la formation.

Plus qu’une simple alternance théorie-pratique, c’est donc une réelle intégration qui est visée. À cette fin, les séminaires d’intégration prennent la forme de travaux pratiques (TP) et dirigés (TD) associés à chaque volet théorique, ce qui permet une ouverture à divers lieux et aspects professionnels et sociaux. Grâce à ces séminaires, les questions soulevées par les étudiant·es sont prises en compte et les apprentissages du futur master à finalité didactique sont envisagés dans une perspective de résolution de problèmes.

Méthodes d'évaluation

Les modalités d’évaluation consistent en des rapports écrits et/ou des présentations orales effectuées seul·es ou en groupe, à réaliser sur des sujets précis intégrant les informations reçues aux cours.

Le mémoire et le stage sont évalués sur base d’un document écrit rédigé en français ou en anglais, ainsi que d’une présentation orale et une défense publique devant un jury prédéfini.

Les modalités précises d’évaluation de chaque unité d’enseignement peuvent être consultées sur les fiches d’information de ces dernières.

Conditions d'admission

ACCES DIRECT

  • bachelier en sciences biologiques, sciences biomédicales, médecine vétérinaire.

ACCES moyennant un COMPLÉMENT DE 45 À 60 CRÉDITS

  • bachelier (type court) en agronomie orientation agro-industries et biotechnologies, agronomie des régions chaudes, environnement, forêt et nature, techniques et gestion agricoles, technologie animalière, techniques et gestion horticoles;
  • bachelier (type court) en chimie orientation biochimie, biotechnologie, chimie appliquée, environnement;
  • bachelier (type court) en technologue de laboratoire médical.

ACCES SUR DOSSIER

  • autre diplômé de l’enseignement supérieur de la Communauté française de Belgique ;
  • diplômé de l’enseignement supérieur hors Communauté française de Belgique;
  • sur base de VAE (Valorisation des acquis de l'expérience).

Pour les admissions en master, il y a lieu de prendre contact avec le service des inscriptions.

Jury

Eric Depiereux (Président du jury)
Thierry Arnould (Secrétaire du jury)