- Faculté des sciences
- 30 crédits
- Horaire adapté
Crédits | Heures/Quadrimestre | |||||||||||
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1 | 2 | |||||||||||
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Tronc commun | ||||||||||||
FAGRM406 | Psychopédagogie II | Biemar Sandrine, Romainville Marc | 3 | 30 - 10 | ||||||||
SAGRM212 | Didactique et épistémologie de la physique II | Dias De Carvalho Junior Gabriel | 3 | 30 - 0 | ||||||||
FAGRM401 | Education scolaire et société | Biemar Sandrine, Romainville Marc | 4 | 30 - 10 | ||||||||
FAGRM402 | Psychopédagogie I | Biemar Sandrine, Romainville Marc | 4 | 30 - 20 | ||||||||
FAGRM409 | Fondements de la neutralité | TILMAN Valérie | 2 | 20 - 0 | ||||||||
SAGRM202 | Didactique et épistémologie de la physique I | Dias De Carvalho Junior Gabriel | 3 | 30 - 10 | ||||||||
SAGRM209 | Stages d'enseignement de la physique en école secondaire | Dias De Carvalho Junior Gabriel | 6 | 0 - 35 | ||||||||
Enseigner une autre discipline
Une unité d'enseignement au choix
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SAGRM203 | Didactique et épistémologie de la biologie I - Partim | Vervoort Arnaud, Vervoort Arnaud | 3 | 30 - 0 | ||||||||
SAGRM204 | Didactique et épistémologie de la chimie I - Partim | DEHON Jérémy | 3 | 30 - 0 | ||||||||
SAGRM205 | Didactique et épistémologie des mathématiques I (y compris stage) - Partim | Henry Valérie | 3 | 15 - 15 | ||||||||
Cours au choix
Une unité d'enseignement au choix.
L'unité d'enseignement "Histoire des sciences" ne peut être choisie que si l'étudiant ne l'a pas déjà suivie dans le cadre d'études antérieures à l'UNamur.
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![]() | SAGRM214 | Gestion et mise en place d'un laboratoire de chimie dans l'enseignement secondaire | Snauwaert Philippe | 2 | 0 - 15 | |||||||
SSPSB202 | Histoire des sciences - Partim | Sartenaer Olivier | 2 | 15 - 0 | ||||||||
FAGRM407 | Interroger les aspects relationnels et émotionnels du métier d'enseignant | Biemar Sandrine | 2 | 10 - 5 | ||||||||
FAGRM403 | Education aux nouvelles technologies de l'enseignement et de l'apprentissage | Dumortier Laurence | 2 | 15 - 0 | ||||||||
FAGRM404 | Analyse des pratiques | Biemar Sandrine | 2 | 8 - 7 | ||||||||
SAGRM213 | Didactique comparée des sciences et des mathématiques | Dias De Carvalho Junior Gabriel, Henry Valérie, Vervoort Arnaud | 2 | 15 - 0 | ||||||||
FAGRM405 | Initiation aux pratiques de tutorat | Romainville Marc | 2 | 4 - 11 |
Le programme d’agrégation de l’enseignement secondaire supérieur en physique prépare les étudiant·es à la pratique professionnelle de l’enseignement de la physique aux élèves de l’enseignement secondaire supérieur.
Il renforce les aspects relationnel, éthique et épistémologique du master universitaire en physique ou d’un master équivalent que les étudiant·es ont initialement acquis et leur fournit les outils de base pour aborder le métier d’enseignant·e et continuer à améliorer l’efficacité de leur enseignement.
Le programme confère également une crédibilité des futur·es enseignant·es vis-à-vis d’autres actrices et acteurs institutionnels : directions, inspections, monde de l’entreprise, parents et élèves.
De manière plus détaillée, au cours de la formation les étudiant·es développent :
Par ailleurs, une spécificité de la formation d’agrégé·e de l’enseignement secondaire supérieur à l’UNamur est de développer :
Le programme d’agrégation propose une approche systémique de l’enseignement et de sa complexité.
Ses multiples composantes sont structurées selon trois axes, chacun comprenant des aspects théoriques et pratiques :
Les étudiant·es peuvent choisir une unité d’enseignement au choix parmi plusieurs propositions. Cette UE permet de répondre aux besoins spécifiques ou aux choix professionnels futurs.
L’agrégation de l’enseignement secondaire supérieur (AESS) est un titre professionnel, et non un grade académique. Le titre d’agrégé·e de l’enseignement secondaire supérieur est conféré conjointement avec le grade académique de master à finalité didactique ou après réussite d’une formation d’AESS suivie au terme d’un master 120 ou 60.
Le programme d’AESS compte 30 crédits et s’organise sur une année académique.
La majeure partie des unités d’enseignement sont enseignées le lundi ainsi que le mercredi après-midi de façon à ce que les étudiant·es déjà engagé·es dans la vie professionnelle puissent plus facilement y participer. La présence aux cours est indispensable. Certaines unités d’enseignement au choix se donnent en horaire décalé (en soirée ou le samedi matin). Les stages sont nécessairement prestés pendant les horaires scolaires.
S’ils le désirent, les étudiants et étudiantes peuvent solliciter, auprès du jury, un allègement du programme sur deux ans pour différents motifs d’ordre professionnel, social ou médical. Le programme d’allègement est alors aménagé et validé au début de la première année.
La démarche de formation se base sur une participation active des étudiant·es lors des différents cours. La présence y est donc obligatoire pour permettre la progression.
Les différentes composantes de la formation sont intégrées les unes aux autres lors des stages dans les écoles et dans d’autres lieux institutionnels, ainsi que dans le cadre des séminaires d’intégration théorie-pratique. Ces stages et séminaires permettent d’aborder des questions issues de la pratique en articulant les regards multiples inhérents aux différents pôles de la formation.
Plus qu’une simple alternance théorie-pratique, c’est donc une réelle intégration qui est visée. À cette fin, les séminaires d’intégration prennent la forme de travaux pratiques (TP) et dirigés (TD) associés à chaque volet théorique, ce qui permet une ouverture à divers lieux et aspects professionnels et sociaux. Grâce à ces séminaires, les questions soulevées par les étudiant·es sont prises en compte et les apprentissages des futur·es agrégé·es de l’enseignement secondaire supérieur sont envisagés dans une perspective de résolution de problèmes.
Examens écrits ou oraux, réalisations de travaux personnels ou de groupe, présentations orales, rapports de stage... plusieurs modes d’évaluation coexistent au sein de la formation d’AESS.
Les modalités précises d’évaluation de chaque unité d’enseignement peuvent être consultées sur les fiches d’information de chacune d’elles.
L’accès aux études menant au titre d’agrégé de l’enseignement secondaire supérieur (AESS) est réservé aux porteurs
Le titulaire d’un grade de Master en 120 crédits à finalité spécialisée ou approfondie peut se voir conférer le grade académique correspondant à la finalité didactique de ce même grade de master après réussite des crédits supplémentaires spécifiques à cette finalité didactique.
Les étudiants inscrits en fin d’un cycle de Master en 120 crédits au moins auprès d’un établissement en Communauté française peuvent s’y inscrire simultanément à l’AESS. Toutefois, ces étudiants ne pourront être proclamés de l'AESS avant d’avoir obtenu le grade académique de Master.
Par ailleurs, nul ne peut être admis à l’AESS, s’il n’a fait préalablement la preuve d’une maîtrise approfondie de la langue française.
Pour plus d'informations, prendre contact avec le Service des inscriptions.