Formation 2020-2021

Bachelier en sciences mathématiques

 Th.+Ex.Crédits/Bloc
123
 Th.+Ex.Crédits/Bloc
123

Mathématiques générales

  
SMATB102Analyse réelle IIWinkin Joseph30h+32.5h7
SMATB107Algèbre et géométrie analytiqueLemaitre Anne30h+32.5h5
SMATB112Initiation à la démarche mathématiqueLibert Anne-Sophie30h+30h5
SMATB101Algèbre linéaire ILemaitre Anne30h+32.5h5
SMATB103Analyse réelle IWinkin Joseph30h+32.5h7
SMATB202Algèbre supérieureMAUROY Alexandre15h+19h3
SMATB240Algèbre linéaire IILibert Anne-Sophie22.5h+26.5h3
SMATB203Analyse complexe - Partim MathCarletti Timoteo22.5h+26.5h5
SMATB214Géométrie différentielleFuzfa Andre30h+22.5h4
SMATB216Topologie généraleWinkin Joseph15h+19h3
SMATB222Equations différentiellesCarletti Timoteo30h+22.5h5
SECOB201EconomieDe Crombrugghe de Picquendaele Alain30h+7.5h3
SMATB254Théorie des graphesLambiotte Renaud30h+22.5h5
SMATB307Géométrie symplectiqueLibert Anne-Sophie22.5h+15h4
SMATB302Mesure et intégrationRemon Marcel30h+30h6
SMATB301Analyse fonctionnelleWinkin Joseph30h+22.5h6

Mathématiques appliquées et programmation

  
SMATB109Probabilités IVAN BEVER GERMAIN22.5h+22.5h4
SINFB103Programmation ITUCI ELIO30h+16h3
SINFB104Programmation IITUCI ELIO0h+19h3
SMATB211StatistiquesVAN BEVER GERMAIN30h+22.5h5
SMATB208Mécanique du point et du solideLemaitre Anne22.5h+22.5h3
SINFB206Projet de programmationTUCI ELIO7.5h+15h2
SINFB207Compléments de programmationTUCI ELIO22.5h+15h2
SMATB309Projet de programmation scientifiqueFranco Nicolas, Fuzfa Andre0h+45h3
SMATB308Mécanique des fluidesLemaitre Anne22.5h+15h3
SMATB304Optimisation Sartenaer Annick30h+22.5h5
SMATB305Probabilités IIRemon Marcel30h+22.5h5
SMATB303Analyse numériqueSartenaer Annick30h+22.5h5
SMATB306Algorithmique mathématique pour le calcul scientifiqueFuzfa Andre22.5h+37.5h4
SMATB310Travail interdisciplinaireLemaitre Anne4

Physique

  
SPHYB124Physique générale : Mécanique - Partim Math HEUSKIN Anne-Catherine55h+24h8
SMATB213AstronomieFuzfa Andre15h2

Sciences humaines

  
SSPSB101Questions de philosophieHespel Bertrand22.5h+7.5h2
SSPSB102Questions de sciences religieusesLeyens Stéphane30h2

Cours au choix

Une unité d'enseignement (UE) à choisir dans le bloc 2 et une UE à choisir dans le bloc 3

  
SSPSB204Logique et argumentationHespel Bertrand, Leyens Stéphane22.5h2
SSPSB202Histoire des sciencesHespel Bertrand22.5h2
SSPSB203PsychologieRavez Laurent22.5h2
SSPSB307Logique formelleHespel Bertrand15h2
SSPSB308Philosophie des sciencesHespel Bertrand15h2
SSPSB309EthiqueLeyens Stéphane15h2

Langues

  
SELVB104Anglais (niveau B1+)Duchâteau Claire, Fiévez François-Xavier30h3
SELVB204Anglais (niveau B1+ minimum)Zimmer Carole30h3
SELVB304Anglais (niveau B2 minimum)Zimmer Carole30h3

Cours et formations au choix

À choisir, 6 crédits du bloc 1, 10 crédits du bloc 2 et 10 crédits du bloc 3

  
INFOB126Fonctions et concepts des ordinateursSchumacher Laurent30h+15h6
SPHYB126Physique générale : Electricité - Partim Math Sporken Robert50h+21h6

Option modélisation mathématique

  
SMATB210Modélisation et analyse de systèmes dynamiquesMAUROY Alexandre30h+22.5h5
EINGB351Recherche opérationnelleVAN BEVER GERMAIN30h+15h55
SMATB334Résolution de problèmes et modélisation mathématiqueMAUROY Alexandre30h+22.5h5
SMATB325Régressions linéaire et non linéaire Kiriliouk Anna30h+22.5h5

Option programmation scientifique

  
INFOB234Conception et programmation orientée objet Heymans Patrick30h+30h5
INFOB126Fonctions et concepts des ordinateursSchumacher Laurent30h+15h6
INFOB212Bases de données (2e partie)Cleve Anthony45h+15h5
INFOB313Analyse et modélisation des S.IHeymans Patrick30h+30h5

Option sciences naturelles

  
SBIOB001Stage pluridisciplinaire d'étéSilvestre Frédéric, Yans Johan0h+48h33
SPHYB209Electrodynamique I Deparis Olivier30h+15h5
SBIOB219Biologie - Tronc commun Mathématique et PhysiqueMessiaen Johan30h5
SPHYB304AstrophysiqueTerwagne Guy15h2
SPHYB308Géophysique - PartimHallet Vincent, Lambin Philippe15h+15h3
SCHIB309Chimie mathématiqueChampagne Benoit30h+22.5h5

Option économie et gestion

  
EFASB357MacroéconomieKIEDAISCH CHRISTIAN45h5
EFASB354Comptabilité financière et analytique45h5
ECGEB375Relations économiques internationalesDe Crombrugghe de Picquendaele Alain30h+15h5
ECGEB383FinanceGiot Pierre45h+15h5

Option participation à un projet de recherche

  
SMATB292Projet "Etudiant-chercheur" Q1-Q210
SMATB290Projet "Etudiant-chercheur" Q25
SMATB291Projet "Etudiant-chercheur" Q15
SMATB392Projet "Etudiant-chercheur" Q1-Q210
SMATB390Projet "Etudiant-chercheur" Q25
SMATB391Projet "Etudiant-chercheur" Q15
 CréditsHeures/Quadrimestre
12
CréditsHeures/Quadrimestre
12

Mathématiques générales

   
SMATB102Analyse réelle IIWinkin Joseph730 - 32.5
SMATB107Algèbre et géométrie analytiqueLemaitre Anne530 - 32.5
SMATB112Initiation à la démarche mathématiqueLibert Anne-Sophie530 - 30
SMATB101Algèbre linéaire ILemaitre Anne530 - 32.5
SMATB103Analyse réelle IWinkin Joseph730 - 32.5

Mathématiques appliquées et programmation

   
SMATB109Probabilités IVAN BEVER GERMAIN422.5 - 22.5
SINFB103Programmation ITUCI ELIO330 - 16
SINFB104Programmation IITUCI ELIO30 - 19

Physique

   
SPHYB124Physique générale : Mécanique - Partim Math HEUSKIN Anne-Catherine855 - 24

Sciences humaines

   
SSPSB101Questions de philosophieHespel Bertrand222.5 - 7.5
SSPSB102Questions de sciences religieusesLeyens Stéphane230 - 0

Langues

   
SELVB104Anglais (niveau B1+)Duchâteau Claire, Fiévez François-Xavier315 - 015 - 0

Cours et formations au choix

Une unité d'enseignement au choix

   
INFOB126Fonctions et concepts des ordinateursSchumacher Laurent630 - 15
SPHYB126Physique générale : Electricité - Partim Math Sporken Robert650 - 21
 CréditsHeures/Quadrimestre
12
CréditsHeures/Quadrimestre
12

Mathématiques générales

   
SMATB202Algèbre supérieureMAUROY Alexandre315 - 19
SMATB240Algèbre linéaire IILibert Anne-Sophie322.5 - 26.5
SMATB203Analyse complexe - Partim MathCarletti Timoteo522.5 - 26.5
SMATB214Géométrie différentielleFuzfa Andre430 - 22.5
SMATB216Topologie généraleWinkin Joseph315 - 19
SMATB222Equations différentiellesCarletti Timoteo530 - 22.5
SECOB201EconomieDe Crombrugghe de Picquendaele Alain330 - 7.5
SMATB254Théorie des graphesLambiotte Renaud530 - 22.5

Mathématiques appliquées et programmation

   
SMATB211StatistiquesVAN BEVER GERMAIN530 - 22.5
SMATB208Mécanique du point et du solideLemaitre Anne322.5 - 22.5
SINFB206Projet de programmationTUCI ELIO27.5 - 15
SINFB207Compléments de programmationTUCI ELIO222.5 - 15

Physique

   
SMATB213AstronomieFuzfa Andre215 - 0

Sciences humaines

   

Cours au choix

Une unité d'enseignement à choisir

   
SSPSB204Logique et argumentationHespel Bertrand, Leyens Stéphane222.5 - 0
SSPSB202Histoire des sciencesHespel Bertrand222.5 - 0
SSPSB203PsychologieRavez Laurent222.5 - 0

Langues

   
SELVB204Anglais (niveau B1+ minimum)Zimmer Carole315 - 015 - 0

Cours et formations au choix

10 crédits à choisir

   

Option modélisation mathématique

   
SMATB210Modélisation et analyse de systèmes dynamiquesMAUROY Alexandre530 - 22.5
EINGB351Recherche opérationnelleVAN BEVER GERMAIN530 - 15

Option programmation scientifique

   
INFOB234Conception et programmation orientée objet Heymans Patrick530 - 30
INFOB126Fonctions et concepts des ordinateursSchumacher Laurent630 - 15

Option sciences naturelles

   
SBIOB001Stage pluridisciplinaire d'étéSilvestre Frédéric, Yans Johan30 - 48
SPHYB209Electrodynamique I Deparis Olivier530 - 15
SBIOB219Biologie - Tronc commun Mathématique et PhysiqueMessiaen Johan530 - 0

Option économie et gestion

   
EFASB357MacroéconomieKIEDAISCH CHRISTIAN545 - 0
EFASB354Comptabilité financière et analytique545 - 0

Option participation à un projet de recherche

   
SMATB292Projet "Etudiant-chercheur" Q1-Q210
SMATB290Projet "Etudiant-chercheur" Q25
SMATB291Projet "Etudiant-chercheur" Q15
 CréditsHeures/Quadrimestre
12
CréditsHeures/Quadrimestre
12

Mathématiques générales

   
SMATB307Géométrie symplectiqueLibert Anne-Sophie422.5 - 15
SMATB302Mesure et intégrationRemon Marcel630 - 30
SMATB301Analyse fonctionnelleWinkin Joseph630 - 22.5

Mathématiques appliquées et programmation

   
SMATB309Projet de programmation scientifiqueFranco Nicolas, Fuzfa Andre30 - 45
SMATB308Mécanique des fluidesLemaitre Anne322.5 - 15
SMATB304Optimisation Sartenaer Annick530 - 22.5
SMATB305Probabilités IIRemon Marcel530 - 22.5
SMATB303Analyse numériqueSartenaer Annick530 - 22.5
SMATB306Algorithmique mathématique pour le calcul scientifiqueFuzfa Andre422.5 - 37.5
SMATB310Travail interdisciplinaireLemaitre Anne4

Sciences humaines

   

Cours au choix

Une unité d'enseignement à choisir

   
SSPSB307Logique formelleHespel Bertrand215 - 0
SSPSB308Philosophie des sciencesHespel Bertrand215 - 0
SSPSB309EthiqueLeyens Stéphane215 - 0

Langues

   
SELVB304Anglais (niveau B2 minimum)Zimmer Carole315 - 015 - 0

Cours et formations au choix

10 crédits à choisir

   

Option modélisation mathématique

   
EINGB351Recherche opérationnelleVAN BEVER GERMAIN530 - 15
SMATB334Résolution de problèmes et modélisation mathématiqueMAUROY Alexandre530 - 22.5
SMATB325Régressions linéaire et non linéaire Kiriliouk Anna530 - 22.5

Option programmation scientifique

   
INFOB212Bases de données (2e partie)Cleve Anthony530 - 715 - 8
INFOB313Analyse et modélisation des S.IHeymans Patrick530 - 30

Option sciences naturelles

   
SBIOB001Stage pluridisciplinaire d'étéSilvestre Frédéric, Yans Johan30 - 48
SPHYB304AstrophysiqueTerwagne Guy215 - 0
SPHYB308Géophysique - PartimHallet Vincent, Lambin Philippe315 - 15
SCHIB309Chimie mathématiqueChampagne Benoit530 - 22.5

Option économie et gestion

   
ECGEB375Relations économiques internationalesDe Crombrugghe de Picquendaele Alain530 - 15
ECGEB383FinanceGiot Pierre545 - 15

Option participation à un projet de recherche

   
SMATB392Projet "Etudiant-chercheur" Q1-Q210
SMATB390Projet "Etudiant-chercheur" Q25
SMATB391Projet "Etudiant-chercheur" Q15

Finalités et objectifs

Au terme du bachelier en sciences mathématiques, les étudiant·es maîtriseront les compétences suivantes :

  1. Objectifs généraux
  • maîtriser des savoirs fondamentaux en mathématiques dans les domaines de l’algèbre et de la géométrie, de l’analyse, des probabilités et de la statistique, et de la programmation ;
  • faire preuve d’ouverture vers d’autres disciplines telles que l’économie ou la gestion, la physique, la biologie, la sociologie... ;
  • mobiliser leurs savoirs et transférer leurs connaissances d’une situation à l’autre, d’un domaine à l’autre ou encore d’une discipline à l’autre ;
  • développer leur capacité de raisonnement et d’abstraction, la nécessité du recours à un langage et une démarche de pensées rigoureux et scientifiques dans une démarche de pensée ;
  • rédiger des textes scientifiques en anglais et être capables de comprendre la littérature scientifique du domaine ;
  • acquérir une autonomie de plus en plus grande.
  1. Objectifs spécifiques à l’orientation vers les mathématiques appliquées à l’UNamur :
  • être confronté·es aux différents domaines d’application des mathématiques ;
  • réinvestir, en situation, les acquis relatifs aux savoirs fondamentaux ;
  • traiter des données réelles souvent complexes et recourir à l’outil informatique ;
  • développer des compétences en différents langages de programmation (C, Matlab, LaTeX...).

Description

Le bachelier démarre par une solide formation en mathématiques générales (logique, analyse, algèbre, géométrie et probabilités).

Rapidement, les étudiant·es sont confronté·es à des questions actuelles de mathématiques appliquées à travers des unités d’enseignement (UE) de spécialisation en optimisation, contrôle, statistiques, réseaux et systèmes dynamiques.

La formation est ouverte à d’autres disciplines dans lesquelles les mathématiques se développent : l’économie, la gestion, l’informa­tique et les sciences. En bloc 2, les étudiant·es peuvent choisir des UE dans ces différentes disciplines pour panacher leur programme. Les étudiant·es peuvent d’ailleurs, en fin de bachelier en sciences mathématiques, directement accéder à des masters d’autres disciplines (masters en Informatique et en Sciences économiques).

Tout au long du bachelier, les étudiant·es reçoivent une formation poussée en programmation informatique et développent leur compréhension de l’anglais pour lire et écrire des articles scientifiques.

Une dimension humaine complète la formation de bachelier par une approche réflexive sur le rôle et l’impact des sciences dans la société, les mathématicien·nes étant appelé·es à appliquer leurs connaissances à des contextes très divers de la vie de la société.

Méthodes d'enseignement

Théorie, séances d’exercices, travaux pratiques, ateliers de programmation informa­tique… tout est mis en œuvre pour que les étudiant·es maîtrisent les concepts et développent leurs compétences de communication, d’autonomie, d’organisation, de travail en équipe, d’inventivité, d’esprit critique et de recherche scientifique.

Organisés en petites équipes (3 à 5 étudiant·es) et encadrés par un·e assistant·e, les travaux de groupe permettent aux étudiant·es d’approfondir une partie de la matière et de se familiariser avec le travail en équipe.

Grâce au projet « étudiant-chercheur », les étudiant·es peuvent s’initier à la recherche sous la supervision d’une chercheuse ou d’un chercheur renommé du département. Cette expérience leur permet aussi de développer leur autonomie, leur créativité et leur sens critique.

Parmi les projets pédagogiques innovants, les étudiantes et étudiants réalisent, dans le cadre du cours d’Astrono­mie, un stage de quelques jours à la Ferme des étoiles dans le Gers (France). Ce stage comprend des soirées d’observation, des séances de planétarium, des cours d’introduction à la structure de l’Univers, aux instruments et au repérage dans le ciel. Ils construisent un projet d’observation qu’ils présentent comme s’il s’agissait d’une animation pour le grand public.

Les étudiant·es complètent leur formation par la réalisation d’un travail interdisciplinaire. Ce projet lié aux mathématiques appliquées comprend une partie personnelle de recherche et de rédaction d’articles de journaux suivie d’une partie collective. Expositions, conférences, jeux interactifs, rédactions de journaux, ce projet prend des formes multiples et tend à développer leur esprit d’initiative et leur sens de l’organisation et leurs aptitudes de communication orale et écrite.

Méthodes d'évaluation

  • En bloc 1

En bloc 1, des évaluations formatives sont organisées début novembre dans certaines matières. Les enseignant·es corrigent les copies, les commentent et organisent des séances de correction collectives. Ces tests n’interviennent pas dans les notes qui seront attribuées en fin d’année. Il s’agit uniquement d’un outil de formation pour que les étudiant·es puissent se rendre compte du niveau d’exigence des enseignant·es et juger de l’efficacité de leur travail et de leur aptitude à gérer une situation d’examen.

Une aide personnalisée ou en petits groupes est également offerte aux étudiant·es afin d’analyser les résultats obtenus aux évaluations formatives, de discuter de la méthode de travail ou d’approfondir certaines parties d’une matière.

En janvier, les étudiant·es de bloc 1 présentent les examens sur les matières enseignées lors du 1er quadrimestre. En cas d’échec, le résultat obtenu n’est pas pris en compte et les étudiant·es pourront encore présenter l’examen concerné en juin et en août-septembre.

Les étudiant·es sont invité·es à lire attentivement, pour chaque activité d’apprentissage, les modalités prévues par les enseignant·es pour chaque examen. Il est fréquent de devoir présenter un écrit d’exercices et un oral plus théorique pour une même UE, mais le poids respectif des deux épreuves peut varier. D’autres types d’évaluation sont également présents : une évaluation continue (comme l’anglais), un rapport ou un travail personnel, une présentation collective, un logiciel à utiliser…

  • Au-delà du bloc 1

Au-delà du bloc 1, les étudiant·es présentent en janvier un examen sur chacune des UE suivies. La note obtenue en janvier est définitive et retenue pour la première session d’examens.

Aides à la réussite

L’Université de Namur (UNamur) souhaite faciliter la transition entre l’enseignement secondaire et l’université. Différents dispositifs pédagogiques sont mis en place pour aider les étudiant·es au cours de leurs études.

  • Passeport pour le bac

En début de bloc 1, les étudiant·es sont invité·es à répondre à un questionnaire appelé « Passeport » qui leur permet de se situer par rapport aux attentes des enseignant·es et par rapport aux autres étudiant·es. Sur base des résultats, les étudiant·es peuvent bénéficier de séances de correction et de renforcement des prérequis. Ces « passeports » sont réalisés à partir d’une recherche menée au départ de l’Université de Namur pour cerner les « prérequis » nécessaires lors de l’entrée à l’université, c’est-à-dire les aptitudes apprises dans le secondaire auxquelles les unités d’enseignement de bloc 1 font appel.

  • Séminaire de méthodologie du travail étudiant

Dès le début du bloc 1, les étudiant·es doivent se familiariser avec de nouvelles techniques d’apprentissage : prendre des notes exhaustives d’exposés denses, gérer leur temps de travail en se fixant leurs propres échéances intermédiaires, mémoriser des quantités de matières plus importantes que dans le secondaire et donc les résumer et les synthétiser. Ils doivent assurer leur compréhension des textes liés aux différentes matières et se familiariser à un type de communication propre à l’université. Disposer de stratégies efficaces dans ces domaines constitue un atout majeur pour réussir une première année.

Un séminaire de 5 séances de méthodologie vise à préparer les étudiant·es à ces nouvelles techniques d’apprentissage.

Par ailleurs, le Service de Pédagogie Universitaire de l’UNamur répond à toute demande d’aide méthodologique et peut assurer un suivi individuel tout au long de l’année.

  • Remédiation

Dès la première semaine de cours et pendant tout le bloc 1, des séances de remédiation sont organisées et intégrées à la formation : c’est l’opération « Tremplin ».

Les délégué·es de cours relayent auprès des enseignant·es les difficultés rencontrées par les étudiant·es. Des séances de remédiation et d’exercices sont alors proposées pour les contenus des UE moins bien compris par les étudiant·es. Concrètement, chaque mercredi, une partie de la mati­née est consacrée à la révision des principales matières scientifiques et à la méthodologie du travail universitaire.

  • Disponibilité permanente et contact direct

La proximité des étudiant·es et des enseignant·es qui caractérise le département de mathématique et l’UNamur permet un apprentissage personnalisé et attentif. Une question posée par email reste rarement sans réponse, un contact s’établit très facilement pour une demande d’explications complémentaires, avec les professeur·es et assistant·es. Les étudiantes et étudiants sont connus, écoutés, conseillés et encadrés, s’ils le souhaitent. Le département de mathématique offre à ses étudiant·es cette présence et cette interaction permanente, permettant à chacun·e d’évoluer à son propre rythme, avec un programme personnalisé, suivant ses centres d’intérêt et son projet de vie.

Conditions d'admission

Peuvent être admis aux études de bachelier, les titulaires d’un des titres suivants :
  • soit du certificat d'enseignement secondaire supérieur délivré à partir de l'année scolaire 1993-1994 par un établissement d'enseignement secondaire de plein exercice ou de promotion sociale de la Communauté française ainsi que les titulaires du même certificat délivré, à partir de l'année civile 1994, par le jury de la Communauté française (1);
  • soit du certificat d'enseignement secondaire supérieur délivré au plus tard à l'issue de l'année scolaire 1992-1993 accompagné du diplôme d'aptitude à accéder à l'enseignement supérieur (2);
  • soit d'un diplôme délivré par un établissement d'enseignement supérieur de la Communauté française sanctionnant un grade académique, soit d'un diplôme délivré par une institution universitaire ou un établissement organisant l'enseignement supérieur de plein exercice en vertu d'une législation antérieure (3) ;
  • soit d'un diplôme d'enseignement supérieur délivré par un établissement d'enseignement de promotion sociale (4);
  • soit d'une attestation de succès à un des examens d'admission organisés par les établissements d'enseignement supérieur ou par un jury de la Communauté française ; cette attestation donne accès aux études des secteurs, des domaines ou des cursus qu'elle indique ;
  • soit d'un diplôme, titre ou certificat d'études similaire à ceux mentionnés aux litteras précédents délivré par la Communauté flamande, par la Communauté germanophone ou par l'Ecole royale militaire ;
  • soit d'un diplôme, titre ou certificat d'études étranger reconnu équivalent à ceux mentionnés aux litteras précédents (1) à (4) ;
  • soit du diplôme d'aptitude à accéder à l'enseignement supérieur (DAES) conféré par le jury de la Communauté française ;
  • soit d'une décision, prise par le Gouvernement de la Communauté française de Belgique, attestant de l'équivalence du niveau d'études réalisées à l'étranger à un niveau d'études sanctionnées par l'octroi d'un grade académique de la Communauté française.

Sous certaines conditions, l’étudiant peut obtenir une réduction de la charge d’enseignement (jusqu’à 120 crédits maximum).

Pour plus d’informations, il y a lieu de prendre contact avec le service des inscriptions.

 

Jury

Anne-Sophie Libert (Président du jury)
GERMAIN VAN BEVER (Secrétaire du jury)
Anne-Sophie Libert (Président du bloc des 60 premiers crédits)
GERMAIN VAN BEVER (Secrétaire du bloc des 60 premiers crédits)