Cours 2020-2021

Géographie de la population [SGOGB309]

  • 4 crédits
  • 30h+23h
  • 1er quadrimestre
Langue d'enseignement: Français
Enseignant: Henry Sabine

Acquis d'apprentissage

  • Récolter des données pour l’étude des populations
  • Être capable d’appliquer différentes notions abordées au cours
  • Développer un esprit d’analyse en démographie
  • Synthétiser l’information démographique pour comprendre les dynamiques de population sur un territoire donné
  • Expliquer les dynamiques de population étudiées
  • Développer un esprit critique
  • Se positionner en tant que citoyen du monde

Objectifs

Prise de conscience des grands défis démographiques d'aujourd'hui. Formation à l'utilisation de statistiques et de documents cartographiques appropriés.

Compétences développées durant ce cours

 

Les compétences disciplinaires

#3. Concepts et théories en géographie : niveau débutant

#4. Outils du géographe : niveau intermédiaire

#5. Démarche scientifique en géographie : niveau avancé

 

Les compétences personnelles

#6. Collaboration – travail en équipe : niveau intermédiaire

#7. Autonomie : niveau débutant

#8. Communication – Rédaction : niveau intermédiaire

#9. Engagement citoyen : niveau débutant

Contenu

La thématique du cours sera cette année "Sommes-nous trop nombreux sur terre ?"

 

Description des exercices

Série 1

1. Compiler une base de données sur un pays au choix hors Europe/ Amérique du Nord/Océanie qui vous permettra de réaliser ou de calculer :

- Une pyramide des âges

- Un centre de gravité entre les principales villes du pays (au moins 5)

- L’indice de Gini pour comprendre la répartition de la population entre provinces (ou autre entités administratives)

- L’équation de base qui somme les entrées (naissances, immigration) et sorties (décès, émigrations), si possible à plusieurs moments de l’histoire du pays.

- Le taux brut de mortalité sur une période donnée

- Le taux brut de natalité sur la même période

2. Calculer :

- Le centre de gravité entre les villes

- L’indice de Gini entre les entités administratives choisies

- Les TBM et TBN

- L’équation de base

- Le TAN + faire une projection dans le futur via l’équation de croissance de la population

3. Créer des graphiques et des cartes :

- La pyramide des âges du pays

- Autres graphiques pertinents pour montrer les spécificités de vos données

- Cartographie de la densité de population par entité administrative

- Cartographie des villes et du centre de gravité

Série 2

1.     Pour la Belgique et un autre pays d’Europe au choix, réaliser ou calculer :

-        La table de mortalité et l’espérance de vie dans chacun des pays

-        Un graphique qui présente l’évolution du taux de mortalité en fonction de l’âge dans chacun des pays

-        Le taux de mortalité standardisé du pays choisi avec la structure par âge de la Belgique

-        Le TGFG, l’ISF, et l’âge moyen à la maternité pour chacun des pays

-        Un graphique qui présente le taux de fécondité en fonction de l’âge de la mère pour chacun des pays

 

2.     Lire le rapport européen de démographie 2010

 

-        Comprendre les situations et enjeux démographiques européens tels que présentés par la Commission Européenne en 2010

-        Comprendre plus spécifiquement les situation et enjeux démographiques de la Belgique et du pays choisi

 

3.     Comparer les caractéristiques démographiques du pays choisi et de la Belgique

 

Disciplines

Géographie humaine

Méthodes d'enseignement

Les modalités d'enseignement et d'évaluation des unités d'enseignement ont été rédigées en fonction de la situation à la rentrée académique 2020-2021. Cependant, ces modalités pourraient faire l'objet de modifications en fonction de l'évolution de la crise sanitaire liée à la covid-19. Les étudiants seront informés de toute modification de la situation générale (passage à l'enseignement à distance partiel ou complet) par les autorités de l'UNamur tandis que les modifications propres à chaque unité d'enseignement leur seront communiquées par les enseignants, via webcampus

Cours théoriques et TP, à la disposition des étudiants pour répondre à la thématique de l'année. La présence aux TP est obligatoire.

Mode d'évaluation

Les modalités d'enseignement et d'évaluation des unités d'enseignement ont été rédigées en fonction de la situation à la rentrée académique 2020-2021. Cependant, ces modalités pourraient faire l'objet de modifications en fonction de l'évolution de la crise sanitaire liée à la covid-19. Les étudiants seront informés de toute modification de la situation générale (passage à l'enseignement à distance partiel ou complet) par les autorités de l'UNamur tandis que les modifications propres à chaque unité d'enseignement leur seront communiquées par les enseignants, via webcampus

A la fin des séances de TP, vous rédigerez un rapport pour chacun de deux pays sur lequel vous avez travaillé. Ces deux rapports seront intégrés en annexe dans le rapport de groupe. Le groupe choisira d’extraire des morceaux pertinents nécessaires à l’argumentation du travail de groupe.

 

L'évaluation en première et seconde sessions sera basée sur le rapport pour le groupe composé d’une partie préparée par le groupe et des parties individuelles (rapports de TP placés en annexe).

 

La note finale individuelle est composée : 65% rapport de groupe (note de groupe) et 35% des deux rapports individuels (note individuelle).

 

Une démarche citoyenne en lien avec le cours (au choix mais le projet doit être validé par l’enseignant au préalable) peut aboutir à un bonus jusqu’à 2 points sur 20.  Cette démarche peut être : l’organisation d’un évènement, l’enrichissement d’une page Wikipédia, une activité de sensibilisation, un blog, etc.

 

La remise du rapport est fixée au premier jour de la session d’examen.

Langue d'enseignement

Français

Lieu de l'activité

NAMUR

Faculté organisatrice

Faculté des sciences
Rue de Bruxelles, 61
5000 NAMUR

Cycle

Etudes de 1er cycle