Acquis d'apprentissage
Comprendre la taxonomie des poissons d'eau douce et des macro-invertébrés (identification des organismes) ainsi que les aspects fonctionnels de la diversité (quels sont les assemblages et leurs relations avec l'environnement).
Comprendre les mécanismes à l'origine de la biogéographie du phytoplancton et d'autres espèces
Comprendre les mécanismes à la base de la diversité du plancton (le paradoxe du plancton).
Lire, digérer et présenter des documents scientifiques sur le sujet du cours;
Objectifs
Faire comprendre la relation entre les facteurs environnementaux et la diversité des communautés aquatiques (poissons, macro-invertébrés, plancton).
Contenu
Les travaux sur le terrain et en laboratoire aborderont plusieurs aspects: * collecte de macro-invertébrés dans les rivières, identification, analyse des guildes trophiques et des caractéristiques biologiques * échantillonnage de poissons dans les rivières et / ou les lacs: identification des espèces, estimation de la densité et de la biomasse, analyse des facteurs déterminants composition de la communauté. Les experts invités contribueront à la formation.
Table des matières
Introduction : Prévisions, définitions, motivation du cours
Phytoplancton: biogéographie et paradoxe du plancton
Macro-invertébrés
Aspects ichtyologiques
Description des exercices
Synthèse de la littérature pour la partie phytoplancton.
Collection de macroinvertébrés et identification, analyse des guildes trophiques
Collecte de poissons dans les rivières et / ou les lacs: identification des espèces, estimation de la densité et de la biomasse
Disciplines
Sciences exactes et naturelles
Méthodes d'enseignement
Ex-cathedra
Lire et discuter de la littérature scientifique
Séminaires données par des experts invités
Codage en R
Travail de terrain.
Une combinaison de cours enregistrés et de sessions de questions / réponses en ligne ou réelles
Mode d'évaluation
- Rapport de groupe, à défendre lors d'entretiens personnels: 66%
- Examen oral pour la partie 'phytoplancton' ("livre ouvert": 33%). Peut être organisé en réelle ou sur Teams.
La côte finale reprise est la moyenne des deux parties (à savoir: phytoplancton, possions/MI). En cas d'échec (note finale < 10), la partie pour laquelle l'étudiant(e) a obtenu une note >10 ne doit pas être repassée en deuxième session, il y a donc une dispense partielle pour la partie réussie au sein de l’année académique. Les dispenses partielles sont valables seulement au sein de l’année académique: la note de la partie réussite en année n ne sera donc pas transférée à l’année n+1.
Si un(e) étudiant(e) décide de signer pour l’examen (veut obtenir une note de présence), elle/il le fait pour l’entièreté du cours. Il est impossible de signer pour une partie.
Sources, références et supports éventuels
Plusieurs papier scientifiques .
Des slides Powerpoint
Tous ces matériaux peuvent être trouvés sur WebCampus
Langue d'enseignement
Français
Lieu de l'activité
NAMUR
Faculté organisatrice
Faculté des sciences
Rue de Bruxelles, 61
5000 NAMUR
Cycle
Etudes de 2ème cycle