Acquis d'apprentissage
De chercher la littérature scientifique pour en sortir les éléments nécessaires pour répondre à une question posée, qui aura un lien avec un projet de recherche au sein de l'Unité de Recherche en Biologie Environnementale et Evolutive (URBE)
De sélectionner – en collaboration avec les encadrants – une approche appropriée pour répondre à la question posée
De réaliser une étude de recherche en écologie appliquée, souvent combinant des approches computationnels et de terrain
Les compétences transversales : travailler en groupe, gestion de projet ; communication en français.
Objectifs
Approfondir les étudiants dans un thème spécifié (change chaque année, en fonction des projets en cours au sein de l'URBE) dans la domaine de l’écologie appliquée ;
Montrer les étudiants les différents niveaux d'approche d'une problématique environnementale
Contenu
Un thème est défini chaque année, sur base duquel les enseignants font une introduction : exposé du cas et de la problématique environnementale. A partir de cet exposé initial, des séminaires sont donnés par des spécialistes invités et les étudiants font des recherches bibliographiques sur des aspects précis. Des travaux pratiques sont centrés sur l'apprentissage des techniques qui peuvent être appliquées, aussi bien au niveau des mesures que de l'évaluation des conséquences pour l'environnement et les usages des ressources.
Pour les années académiques 2017-2018 jusqu'à 2019-2020 y-compris, le thème est 'La qualité d'eau de la Meuse en France et Belgique, en utilisant des approches biomarquers et modélisation: le projet Diadem'
Table des matières
Introduction : Prévisions, définitions, motivation du cours
Séminaires invités (change chaque année)
Session QR ;
Etats d ‘avancement
Description des exercices
Travail personnel.
En fonction du thème choisi, l'étudiant sera demandé de faire un exercice en labo et/ou computationnel.
Méthodes d'enseignement
Ex-cathedra
Séances de questions-réponses et moments de rétroaction. Durant ces moments, les étudiants présentent leurs résultats et les principaux problèmes qui empêchent leur progression. Le personnel enseignant incite les étudiants à rechercher des solutions à ces problèmes.
Approche par problème: Les étudiants, répartis en groupes, sont confrontés à la résolution d'un problème environnemental concret;
Séminaires données par des experts invités
Codage en R
Des contactes bilatéraux entre les groupes et les experts.
Travail de terrain.
Une combinaison de cours enregistrés et de sessions de questions / réponses en ligne ou réelles
Mode d'évaluation
Rédaction d'un rapport par groupe (50%), suivie d'une interrogation individuelle (50%) pendant laquelle les soft skills seront évalués.
Sources, références et supports éventuels
Plusieurs papier scientifiques
Des slides Powerpoint
Tous ces matériaux peuvent être trouvés sur WebCampus
Langue d'enseignement
Français
Lieu de l'activité
NAMUR
Faculté organisatrice
Faculté des sciences
Rue de Bruxelles, 61
5000 NAMUR
Cycle
Etudes de 1er cycle