Cours 2020-2021

Didactique et épistémologie des mathématiques II [SAGRM216]

  • 3 crédits
  • 10h+20h
  • 2e quadrimestre
Langue d'enseignement: Français
Enseignant: Henry Valérie

Acquis d'apprentissage

Mise en pratique des concepts fondamentaux de la didactique des mathématiques. Regard critique sur sa pratique enseignante et développement de l'identité professionnelle.

Objectifs

En lien avec la pratique de stage dans l'enseignement secondaire, approfondir le questionnement initié dans le cours "Didactique et épistémologie des mathématiques I".

Découvrir les outils didactiques développés par la recherche.

Construire son identité professionnelle.

Contenu

Ce cours, qui fait suite au cours de "Didactique et épistémologie des mathématiques I" s'attache à faire le lien entre les concepts théoriques et les stages, permettant l'analyse a posteriori de la première période afin d'optimiser le déroulement de la seconde période, notamment par la mise en évidence des enseignements à tirer des premières heures de stage prestées.

Disciplines

Didactique
Mathématiques

Méthodes d'enseignement

Les modalités d'enseignement et d'évaluation des unités d'enseignement ont été rédigées en fonction de la situation à la rentrée académique 2020-2021. Cependant, ces modalités pourraient faire l'objet de modifications en fonction de l'évolution de la crise sanitaire liée à la covid-19. Les étudiants seront informés de toute modification de la situation générale (passage à l'enseignement à distance partiel ou complet) par les autorités de l'UNamur tandis que les modifications propres à chaque unité d'enseignement leur seront communiquées par les enseignants, via webcampus

Le cours est basé sur des présentations d'outils didactiques, sur des mises en situation ainsi que sur des témoignages d'experts.

Mode d'évaluation

Les modalités d'enseignement et d'évaluation des unités d'enseignement ont été rédigées en fonction de la situation à la rentrée académique 2020-2021. Cependant, ces modalités pourraient faire l'objet de modifications en fonction de l'évolution de la crise sanitaire liée à la covid-19. Les étudiants seront informés de toute modification de la situation générale (passage à l'enseignement à distance partiel ou complet) par les autorités de l'UNamur tandis que les modifications propres à chaque unité d'enseignement leur seront communiquées par les enseignants, via webcampus

L'évaluation repose sur deux activités d'apprentissage :

  • un portfolio qui accompagne l'étudiant toute l'année et qui servira de base à une présentation orale où l'étudiant présentera l'évolution de son identité professionnelle au cours de l'année (50%),
  • une préparation d'un chapitre de cours donné pendant le stage et qui sera commentée en fonction du déroulement effectif des leçons prestées (50%).

Les pondérations indiquées ne sont prises en compte pour calculer la note finale que si la note obtenue pour chaque AA est supérieure ou égale à 8/20. À défaut, c'est la note la plus basse qui constituera la note finale de l'UE. Conformément au décret, une activité d'apprentissage réussie lors de la première période d'évaluation ne devra pas être représentée au cours d'une même année académique.

Sources, références et supports éventuels

Baruk S., "Si 7=0 - Quelles mathématiques pour l'école", Odile Jacob, paris, 2004.

Johsua S. - Dupin J.J., "Introduction à la didactique des sciences et des mathématiques", Presses Universitaires de France, Paris, 1993.

Briand J. - Chevalier M.C., "Les enjeux didactiques dans l'enseignement des mathématiques", Hatier, Paris, 1995.

Langue d'enseignement

Français

Lieu de l'activité

NAMUR

Faculté organisatrice

Faculté des sciences
Rue de Bruxelles, 61
5000 NAMUR

Cycle

Etudes de 2ème cycle