Cours 2020-2021

Approche philosophique de questions de citoyenneté [LEPCC002]

  • 5 crédits
  • 30h
  • 1er quadrimestre
Langue d'enseignement: Français
Enseignant: Mees Martin

Acquis d'apprentissage

Au terme de cette UE, l’étudiant sera capable de produire une réflexion philosophique informée et rigoureuse sur des enjeux de citoyenneté. Cela suppose qu’il sera notamment capable de

  • problématiser un enjeu ;
  • identifier et utiliser les références philosophiques et de sciences humaines pertinentes pour le traiter ;
  • analyser des textes s’y rapportant ;
  • justifier à l’oral et à l’écrit des choix de certaines ressources théoriques pour aborder en classe, de manière philosophique, une question de citoyenneté.

Contenu

L'UE aborde des enjeux de citoyenneté mentionnés dans le référentiel de compétences terminales du cours de philosophie et citoyenneté en lien avec des questions d’actualité susceptibles d’intéresser des étudiants de l’enseignement secondaire.


Méthodes d'enseignement

Les modalités d'enseignement et d'évaluation des unités d'enseignement ont été rédigées en fonction de la situation à la rentrée académique 2020-2021. Cependant, ces modalités pourraient faire l'objet de modifications en fonction de l'évolution de la crise sanitaire liée à la covid-19. Les étudiants seront informés de toute modification de la situation générale (passage à l'enseignement à distance partiel ou complet) par les autorités de l'UNamur tandis que les modifications propres à chaque unité d'enseignement leur seront communiquées par les enseignants, via webcampus

Les co-titulaires du séminaire animeront chacun un groupe d’une vingtaine d’étudiants.

L’UE se donnera à raison de 6 séances d’une demi-journée et en 2 phases.

 

Phase I (séances 1 et 2) : présentation et exemplification de la démarche

 

À partir d’un thème du référentiel, il s’agit de montrer comment problématiser philosophiquement différentes questions, de les relier aux UAA du référentiel et d’identifier les savoirs (en philosophie et en sciences humaines) requis pour le traitement de ces questions.

La première séance prendrait la forme d’un cours magistral (ce qui n’empêche pas les interactions).

La seconde serait consacrée à la lecture de textes philosophiques abordant de manière différente une même question de citoyenneté.

Cette phase I sera organisée en un même lieu et au même moment par tous les co-titulaires du cours et pour tous les étudiants (quelle que soit l’université dans laquelle ils sont inscrits).

 

Phase II (séances 3 à 6) : mise en œuvre collective de la démarche.

 

A partir de deux thèmes du référentiel, il s’agit d’organiser deux fois la séquence suivante

 

  • Problématisation d’une question (séances 3 et 5).

Il s’agit collectivement de problématiser une ou plusieurs question(s) sur base d’un thème du référentiel, en suivant l’exemple des premières séances. Le groupe peut éventuellement être divisé en sous-groupes qui réfléchissent ensemble pendant la première moitié du cours, puis font part de leurs résultats à l’ensemble du groupe pendant la seconde.

 

  • Identification et analyse de ressources (séances 4 et 6).

 

À la suite de chaque séance « problématisation d’une question », les étudiants effectuent à domicile une recherche consistant à identifier des ressources théoriques pertinentes (un texte philosophique et 2 ou 3 références empiriques) pour traiter philosophiquement de la question retenue. En séance, ils font part de leurs trouvailles et évaluent leur qualité et pertinence, d’abord en petits groupes, puis collectivement.

 

La phase II est organisée, en petits groupes, dans chaque université pour étudiants qui y sont inscrits. Un canevas élaboré collectivement par les co-titulaires garantira l’homogénéité de la formation.

Mode d'évaluation

Les modalités d'enseignement et d'évaluation des unités d'enseignement ont été rédigées en fonction de la situation à la rentrée académique 2020-2021. Cependant, ces modalités pourraient faire l'objet de modifications en fonction de l'évolution de la crise sanitaire liée à la covid-19. Les étudiants seront informés de toute modification de la situation générale (passage à l'enseignement à distance partiel ou complet) par les autorités de l'UNamur tandis que les modifications propres à chaque unité d'enseignement leur seront communiquées par les enseignants, via webcampus

L’UE débouchera sur la rédaction d’un travail personnel visant à évaluer et certifier le niveau des acquis de l’étudiant. Celui-ci consistera à répéter, individuellement, les mêmes étapes que celles opérées lors des séances, à savoir problématiser une question de manière philosophique, la relier à des UAA, identifier des ressources théoriques pertinentes et justifier ses choix. La production prendrait la forme d’un portfolio de textes autour d’une question qui s’inscrit dans le cadre d’une UAA. La question serait présentée et le choix de textes justifié dans une introduction, dans la perspective de la constitution d’un dossier de lecture pour les élèves du CPC.

 

L’évaluation sera réalisée par le co-titulaire émanant de l’université dans laquelle l’étudiant est inscrit.

Langue d'enseignement

Français

Lieu de l'activité

NAMUR

Faculté organisatrice

Université de Namur
Rue de Bruxelles 61
5000 Namur
T. 081724111