Acquis d'apprentissage
Dans une perspective d'un développement professionnel autonome, ce cours a pour ambition de préparer le futur enseignant à analyser plus systématiquement, seul ou en groupe, ses situations de travail (la classe elle-même située dans l'organisation-école) et d'en tirer des leçons pour ses actions pédagogiques.
Contenu
En réflexivité partagée, les participants seront amenés à décrire systématiquement des situations réelles, à mettre en évidence les théories implicites sous-jacentes aux événements et aux conduites, à les confronter aux théories plus standardisées et à envisager plusieurs possibles dans la résolution de problèmes. Les étudiants seront aussi sensibilisés aux techniques liées au co-développement professionnel.
Méthodes d'enseignement
Partant de situations concrètes enregistrées sur vidéo et rapportées oralement, et basé sur la réflexivité partagée, le cours fonctionnera sous forme d'atelier de formation pratique débouchant sur la théorisation de situations pédagogiques pour l'action, la compréhension et la résolution de problèmes.
Mode d'évaluation
En raison des mesures prises dans la lutte contre la propagation du covid-19 et de celles mises en place au niveau de l'UNamur, les modalités d'évaluation font l'objet de modification pour être adaptées à la situation.
Les modalités d'évaluation qui sont ainsi d'application pour la période d'évaluation de fin de troisième quadrimestre (seconde session) sont communiquées par l'enseignant, aux étudiants, via WebCampus pour chaque unité d'enseignement
Travail personnel.
Sources, références et supports éventuels
DONNAY J., CHARLIER E., Apprendre par l'analyse des pratiques. Inititation au compagnonnage réflexif. Namur, PUN, 2007
Langue d'enseignement
Français
Lieu de l'activité
NAMUR
Faculté organisatrice
Département éducation et technologie
rue de Bruxelles, 61
5000 NAMUR
T. 081725069
F. 081725064
Cycle
Etudes de 2ème cycle
| Bloc | Crédits |
Master 120 en sciences de gestion, à finalité didactique | 1 | 2 |
Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur, groupe sciences physiques | 1 | 2 |
Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur, groupe biologie | 1 | 2 |
Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur, groupe sciences chimiques | 1 | 2 |
Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur, groupe sciences mathématiques | 1 | 2 |
Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur, groupe sciences économiques | 1 | 2 |
Master 120 en sciences économiques, orientation générale, à finalité didactique | 1 | 2 |
Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur, groupe sciences de gestion | 1 | 2 |
Master 120 en sciences physiques, à finalité didactique | 1 | 2 |
Master 120 en biologie des organismes et écologie, à finalité didactique | 2 | 2 |
Master 120 en sciences économiques, orientation générale, à finalité didactique | 2 | 2 |
Master 120 en biochimie et biologie moléculaire et cellulaire, à finalité didactique | 2 | 2 |
Master 120 en sciences chimiques, à finalité didactique | 2 | 2 |
Master 120 en sciences mathématiques, à finalité didactique | 2 | 2 |