Education scolaire et société [FAGRM401]

Learning outcomes

Les objectifs du cours consistent à :

• démêler les liens complexes qui unissent l'école et la société
• analyser les problèmes actuels de l'école en les resituant dans son histoire
• analyser les inégalités sociales face à l'école, leur genèse et les pistes pédagogiques à développer pour les atténuer
• envisager l’école en tant qu’organisation
• identifier les différents acteurs dans et autour de l’école et de la classe, analyser leurs rôles et leurs fonctions 
• appréhender certains phénomènes sociaux propres à la vie à l’école.

Objectives

cf. acquis d'apprentissage

Content

Le cours théorique « Éducation scolaire et société » comporte 40h réparties en 30h de cours théoriques et 10h d’exercices.

Le cours théorique est articulé en deux parties.

La première partie vise à décrire, dans une perspective macrosociologique, les relations qui unissent l'école et la société.  On cherchera notamment à répondre aux questions suivantes : Quelles sont les fonctions de l’école ? À quoi « sert »-elle ? Quelles sont les missions que la société lui assigne explicitement ? Ces missions et fonctions ont-elles évolué avec le temps ? Quelle est l’histoire et quelle est la genèse de l’institution scolaire ? Sa structure actuelle ? Ses « dysfonctionnements » en regard des espoirs que la société a placés en elle ? Pourquoi la société doute-t-elle de son école ? L’école actuelle est-elle « efficace », « juste », « méritocratique » ? Comment décoder son fonctionnement, expliquer ses « dysfonctionnements » ?

La seconde partie adopte une perspective microsociologique. Elle propose une description et une analyse de l'école en tant qu'organisation, des rôles des différents acteurs (enseignants, élèves, directeurs, DCO) ainsi que des relations qu'ils établissent entre eux. Certains phénomènes sociaux seront abordés comme, par exemple, la relation école-famille dans une perspective de sociologie de l'éducation.

Exercises description

Le travail à réaliser vise à approfondir la compréhension des actions d’un acteur éducatif gravitant autour de l’école ou en son sein (organismes, ASBL, associations, services parascolaires, CPMS, cellule d’aménagement raisonnable…). 

Son but est de donner l’opportunité aux étudiants de se questionner sur ce que ces acteurs leur apprennent à propos des relations entre l'école et la société.

C’est la mission éducative de l’école au sens large, en regard des attentes et/ou besoins de la société, qui est visée. La réflexion à mener ne se focalise donc pas sur la mission didactique de l’école, mais bien sur l’ensemble des actions éducatives proposées aux élèves hors de ce champ didactique. L’objectif est de découvrir le rôle d’autres acteurs éducatifs agissant dans ou autour de l’école ou d’autres missions des acteurs de l’école elle-même.