Cours 2017-2018

Anglais 2 [EELVB290]

  • 4 crédits
  • 45h
  • 1er et 2e quadrimestre
Langue d'enseignement: Anglais / English

Acquis d'apprentissage

Compréhension à l’oral :          

  • comprendre un langage oral standard en direct ou à la radio sur des sujets familiers et non familiers se rencontrant normalement dans la vie personnelle, sociale, universitaire ou professionnelle
  • Comprendre les idées principales de conférences et de discours assez longs et même suivre une argumentation complexe si le sujet est relativement familier et que le plan de l’exposé est indiqué par des marqueurs explicites.

Compréhension à l’écrit :

  • Disposer d’un vocabulaire suffisamment large pour lire et comprendre avec un certain degré d’autonomie une variété de textes à des fins diverses : synthétiser une information, comparer des informations, etc.
  • pouvoir dégager la structure et les idées principales de n’importe quel texte en vue de le résumer ou de détailler une opinion argumentée

Production orale générale :

  • être capable de s’exprimer avec aisance sur n’importe quel sujet quotidien abordé, ou sur un sujet plus complexe moyennant une petite préparation préalable.
  • éliminer les erreurs récurrentes de la prononciation (tendre vers une prononciation plus typiquement native)
  • présenter un sujet de manière relativement détaillée en développant et justifiant les idées par l’utilisation d’arguments, d’exemples, etc.

Interaction orale :

  • être capable d’engager, soutenir et clore une conversation avec aisance sans toutefois utiliser des tournures de phrases trop complexes, et ce sur n’importe quel sujet familier

Production écrite générale:

  • produire un résumé clair et structuré d’une variété de textes
  • produire une opinion argumentée ou écrire un essai en utilisant des sources variées d’information
  • synthétiser dans un rapport les points important d’une discussion, d’une présentation

Objectifs

Le cours vise à développer les compétences suivantes en visant le niveau B1+ (voire B2 pour certains étudiants) du cadre Européen.   

- entretenir la compréhension à l’audition afin de l’amener progressivement vers le niveau B1+ et tendre vers B2.

- perfectionner l’anglais parlé et amener l’étudiant à s’exprimer de façon structurée, claire et précise sur une variété de sujets sociétaux ou liés à votre vie académique

- développer votre compétence en compréhension et production d’écrits en portant une attention particulière au résumé de textes et au commentaire personnel

- développer des compétences transversales liées à vos spécialités : capacité d’analyse, autonomie et responsabilité, travail coopératif

Contenu

Syllabus ANGLAIS II pour les deux niveaux, vendus dans la faculté des Sciences Economiques, Sociales et de Gestion (voir informations aux valves de votre faculté)

livres de référence conseillés :  Eastwood, John, Oxford Practice Grammar, Oxford University Press + un bon dictionnaire traductif du type Robert et Collins

 

  • 4 ECTS = 120 heures de travail étudiant dont 45h en présentiel
  • Les étudiants seront donc amenés à préparer en autonomie certaines tâches liées aux activités du cours.
  • Les étudiants constitueront un portfolio à partir des différents travaux demandés qui servira de base pour leur examen oral
  • Toutes les compétences seront travaillées et une attention particulière sera donnée au développement de l’expression orale et écrite en vue de vous préparer à la suite de votre bachelier.

 

 

 

 


Méthodes d'enseignement

COLLABORATION AU PROJET DEVELOPPE AU SEIN DU COURS IELV B212 :

Le cours IELV B212 est  organisé à destination des étudiants du bloc 2 en informatique. Les étudiants développent au sein du cours un projet d’application mobile qu’ils doivent finaliser sous la forme d’un teaser vidéo.

 

Les étudiants du cours EELV B290

  • Au Q1: vont répondre à une enquête de besoins en matière d’applications mobiles sur base de laquelle les étudiants en informatique vont développer leur projet.
  • Au Q2: vont être sensibilisés aux critères de marketing et d’efficacité que les étudiants d’informatique doivent respecter dans leur teaser.
  • Au Q2: vont analyser par groupe de 3-4 étudiants un teaser vidéo et produire un feedback critique et constructif à l’attention des étudiants d’informatique concernés sur base des critères définis précédemment.

L’analyse du teaser vidéo fait partie de l’évaluation formative de l’étudiant.

WRITING SUMMARIES

Les étudiants vont développer progressivement à travers diverses tâches au Q1 la capacité de traiter de l’information factuelle / journalistique afin de la comprendre et la synthétiser de manière structurée et cohérente.

Les diverses tâches permettront aux étudiants de se préparer à leur test de reading/writing prévu en décembre et valant 20% de la note finale pour le cours.

             STUDENT CORNER

  • L’objectif est d’aider les étudiants à développer leur capacité à traiter de l’information en vue de la présenter à d’autres interlocuteurs et à développer leur expression orale en s’exprimant de manière structurée, claire, concise sur un sujet pré-sélectionné.
  • Méthode
    • Chaque étudiant prépare deux fois dans l’année (une fois par quadri) un sujet de son choix. 
    • Le sujet doit être lié à l’actualité récente et pouvoir susciter le débat, la discussion !
    • L’étudiant présente son sujet de manière interactive au sein d’un petit groupe de condisciples pendant environ 20 à 25 minutes en faisant attention à la clarté de son discours et en veillant à susciter une discussion sur le sujet qu’il a choisi (débat, questions, échanges d’opinion, jeux, quizzes, implication des étudiants)
    • L’étudiant peut avoir un plan, des mots clés, un mind map pour s’aider mais pas de texte continu afin de favoriser une vraie interaction!
    • Les autres étudiants du groupe devront être des auditeurs et participants attentifs et prendre des notes afin de rédiger dans la seconde partie de l’heure un bref rapport de la présentation reprenant les points clés abordés (environ 10-15  lignes) ainsi qu’un commentaire personnel de 5 lignes. Les étudiants remettent leur rapport en fin d’heure.
    • L’enseignant passera de groupe en groupe, écoutera attentivement les étudiants et évaluera les progrès.

     PORTFOLIO DE L’ETUDIANT

  • L’étudiant rassemble dans son portfolio les différents travaux demandés en préparation à son examen oral :
  • Ce portfolio doit être complet pour donner lieu à l’examen oral. Si le dossier est incomplet, vous obtenez 0/20 à l’examen oral.
  • En cas de seconde session, un portfolio compensatoire doit être préparé. Celui-ci se constitue de 4 articles de presse sélectionnés par l’étudiant et résumés ainsi que de 4 free style writing tasks sur des sujets au choix (30 lignes minimum !).

 

Mode d'évaluation

Les étudiants reçoivent en juin une note finale basée sur quatre aspects distincts

 

1. évaluation formative                                                              à 15%

2. évaluation continue  - test de Reading / writing                 à 20%

Lecture d’un texte non vu  +, résumé de celui-ci en anglais en respectant la grille d’évaluation critériée

3. Un examen écrit organisé pendant la session d'examens et comprenant une compréhension à l’audition et à la lecture sur des textes non vus ainsi qu’une question de vocabulaire appliqué (voir apprentissage en autonomie dans le syllabus)                                                                                                                                                                                          à 35%

 

3. Un examen oral                                                                     à 30%

porte sur le portfolio préparé pendant l’année (voir ci-dessus). 

Un dossier incomplet donne lieu à un 0/20 à l’oral.

Pas de préparation préalable le jour de l’examen

Conversation / interaction entre l’enseignant et l’étudiant d’une part sur un aspect lié aux travaux de l’année, d’autre part sur les 2 articles sélectionnés par l’étudiant.

                                                                                                 

 

Pour l'examen de deuxième session :

  • l’étudiant ne représente que les parties pour lesquelles il n’a pas obtenu au moins 10/20 à l’exclusion de l’évaluation formative et continue.
  • L’examen comprend une partie écrite (55% voir examen écrit de juin) et un oral (45%).
  • Les étudiants devant représenter l’oral et qui avaient un portfolio complet doivent venir avec celui-ci ainsi que deux nouveaux articles de presse.
  • Ceux qui n’auraient pas un portfolio complet au terme de la première session doivent préparer un portfolio compensatoire (4 articles de presse + 4 free style writings de 30 lignes minimum) en préparation de l’oral

Sources, références et supports éventuels

Syllabus ANGLAIS II  vendu dans la faculté des Sciences Economiques, Sociales et de Gestion (voir informations aux valves de votre faculté)

livres de référence conseillés :  Eastwood, John, Oxford Practice Grammar, Oxford University Press + un bon dictionnaire traductif du type Robert et Collins

https://webcampus.unamur.be/ pour tous les documents, fichiers sons et vidéos, etc.

 

Langue d'enseignement

Anglais / English

Lieu de l'activité

NAMUR

Faculté organisatrice

Faculté des sciences économiques, sociales et de gestion
Rue de Bruxelles, 61
5000 NAMUR

Cycle

Etudes de 1er cycle